Câu 1: Theo đồng chí hoạt động GDHN trong nhà trƣờng có tầm quan trọng ở mức nào?
T
T Nội dung Rất quan trọng Quan trọng quan trọng Không
1. Hiểu biết về thế giới nghề nghiệp trong xã hội và ở địa phƣơng.
2. Định hƣớng cho HS chọn nghề phù hợp với năng lực và nguyện vọng. 3. Thực hiện đƣợc mục tiêu giáo dục tồn
diện.
4. Cung cấp thơng tin về thị trƣờng lao động
5.
Giúp HS phát hiện năng lực, sở trƣờng của bản thân để định hƣớng và lựa chọn nghề nghiệp cho tƣơng lai
Câu 2: Đồng chí đã thực hiện lồng ghép GDHN trong các giờ dạy ở mức độ nào?
Thƣờng xuyên Đôi khi Không bao giờ Câu 3: Thực trạng nội dung, chƣơng trình giáo dục hƣớng nghiệp ở trƣờng đồng chí hiện nay ở mức độ nào?
TT Nội dung
Mức độ thực hiện Tốt thƣờng Bình Chƣa tốt
1. Thực hiện tƣ vấn hƣớng nghiệp 2. Định hƣớng nghề phù hợp
3. Giới thiệu họa đồ nghề nghiệp cho HS
4. Tƣ vấn sự phù hợp nghề, chọn nghề cho HS
Câu 4: Theo đồng chí thì nhà trƣờng đã tổ chức các hình thức hoạt động GDHN sau đây ở mức độ nào?
TT Hình thức tổ chức GDHN
Mức độ thực hiện Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
1. Qua môn Công nghệ
2. Lồng ghép vào trong các môn học 3. Mời chuyên gia, sinh hoạt chủ điểm 4. Qua HĐHN
TT Hình thức tổ chức GDHN
Mức độ thực hiện Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
5. Qua tiết dạy nghề
6. Qua tham quan các cơ sở sản xuất, các doanh nghiệp..
Câu 5: Thực trạng cơ sở vật chất, các điều kiện phục vụ hoạt động GDHN ở trƣờng ở trƣờng đồng chí nhƣ thế nào?
TT Nội dung Mức độ thực hiện
Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
1. Huy động nguồn kinh phí dành cho hoạt động GDHN
2. Bố trí thời gian hợp lý cho hoạt động GDHN
3. Các điều kiện về CSVC, phục vụ cho GDHN
4. Các trang thiết bị và phƣơng tiện phục vụ cho GDHN
Câu 6: Đồng chí đánh giá thực trạng quản lý lập kế hoạch của CBQL nhà trƣờng ở mức nào?
TT Nội dung
Mức độ thực hiện Tốt Bình
thƣờng Chƣa tốt
1. Xây dựng kế hoạch, chƣơng trình GDHN trong kế hoạch tổng thể của nhà trƣờng 2. Đánh giá đúng thực trạng công tác GDHN
trong kế hoạch
4. Huy động sự tham gia của các GV vào xây dựng kế hoạch
5. Dự kiến các nguồn lực để thực hiện kế hoạch GDHN
6. Dự kiến đƣợc các phƣơng thức hành động thực hiện kế hoạch
Câu 7: Đồng chí đánh giá thực trạng quản lý tổ chức bộ máy và tổ chức hoạt động GDHN của nhà trƣờng ở mức độ nào?
TT Nội dung Mức độ thực hiện
Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
A. Tổ chức bộ máy
1. Quy định rõ chức năng, nhiệm vụ của các chủ thể tham gia GDHN 2. Phân công trách nhiệm cho các chủ
thể, từng bộ phận trong nhà trƣờng 3. Tổ chức phối hợp các lực lƣợng
giáo dục trong GDHN
B. Tổ chức hoạt động GDHN
1. Tổ chức phối hợp giữa nhà trƣờng với Đoàn thanh niên trong GDHN 2. Tổ chức phối kết hợp giữa nhà
trƣơng với gia đình học sinh
3. Tổ chức phối hợp giữa nhà trƣờng với các tổ chức xã hội khác
4. Tổ chức phối hợp giữa nhà trƣờng với chính quyền địa phƣơng
5. Tổ chức phối hợp giữa nhà trƣờng với các cơ sở đào tạo nghề
Câu 8: Đồng chí đánh giá thực trạng chỉ đạo hoạt động GDHN của nhà trƣờng ở mức độ nào?
TT Nội dung Mức độ thực hiện
Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
1. Chỉ đạo hoạt động truyền thông nâng cao nhận thức về GDHN 2. Chỉ đạo thực hiện GDHN thơng qua
dạy các mơn văn hóa cơ bản 3. Chỉ đạo thực hiện GDHN thông
qua hoạt động ngoại khóa 4. Chỉ đạo thực hiện GDHN thơng
qua dạy môn Công Nghệ
5. Chỉ đạo thực hiện GDHN thông qua dạy nghề
6. Chỉ đạo trang thiết bị CSVC, thiết bị dạy học cho GDHN
Câu 9: Đồng chí đánh giá thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động GDHN của nhà trƣờng ở mức độ nào?
TT Nội dung
Mức độ thực hiện
Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
1. Thực hiện kiểm tra, đánh giá GDHN thƣờng xuyên
2. Thực hiện kiểm tra, đánh giá GDHN định kỳ
3. Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả tƣ vấn nghề cho HS
4. Thực hiện kiểm tra, đánh giá các điều kiện phục vụ cho GDHN 5. Lập hồ sơ kiểm tra, đánh giá 6. Thực hiện khen thƣởng, kỷ luật
Câu 10: Theo đồng chí các yếu tố sau ảnh hƣởng đến công tác quản lý hoạt động GDHN của nhà trƣờng ở mức độ nào?
TT Mức độ
Nội dung Nhiều Vừa Ít Khơng
1 Nhận thức về nội dung quản lý hoạt động GDHN thiếu rõ ràng
2
Kiến thức và phƣơng pháp GDHN của một số GVCN và GV phụ trách cơng tác hƣớng nghiệp cịn hạn chế
3
Sự phối hợp giữa GVCN, GV bộ mơn, Đồn, Đội, gia đình, lực lƣợng xã hội trong cơng tác GDHN chƣa thống nhất, thiếu đồng bộ
4
Những tác động khơng tích cực từ mơi trƣờng kinh tế - xã hội đến công tác quản lý hoạt động GDHN
5 Điều kiện thời gian, cơ sở vật chất cho các hoạt động GDHN không đầy đủ
Phụ lục 2
PHIẾU TRAO ĐỔI Ý KIẾN GIÁO VIÊN VỀ CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH
(Dành cho cán bộ quản lý, giáo viên) Quý thầy cô thân mến!
Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS trong giai đoạn này được coi là một bộ phận hữu cơ của mục tiêu giáo dục đào tạo, góp phần vào đào tạo nhân lực cho cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Chúng tơi có đề xuất một số biện pháp về cơng tác này theo nội dung bảng dưới đây :
Kính mong q thầy cơ cho biết ý kiến của mình về tính cần thiết và tính khả thi của mỗi biện pháp.
Ngoài các biện pháp đã nêu trong bảng này, xin quý thầy cô bổ sung các biện pháp mà quý thầy cô cho là cần thiết và khả thi.
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình của q thầy cơ!
* Thầy/cơ vui lịng cho biết một số thơng tin cá nhân:
- Giới tính a. Nam b. Nữ - Tuổi a. Từ 23 đến 29 b. Từ 30 đến 39 c. Từ 40 đến 49 d. Từ 50 trở lên - Chức vu a. Hiệu trƣởng b. Phó hiệu trƣởng c. Tổ trƣởng chuyên môn d. Giáo viên chủ nhiệm e. Giáo viên bộ mơn
- Trình độ đào tạo
b. Cao đẳng b. Đại học c. Sau đại học
a. Sơ cấp b. Trung cấp c. Cao cấp
- Thâm niên cơng tác:……………………………………………
TT Tên biện pháp Tính cần thiết Tính khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi 1 Nâng cao nhận thức trách nhiệm của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về giáo dục hƣớng nghiệp 2 Kiê ̣n toàn và nâng cao năng lƣ̣c của bộ máy quản lý GDHN 3 Chỉ đạo thực hiện đa dạng hóa các hình thức GDHN 4 Phối hơ ̣p chă ̣t chẽ giƣ̃a gia đình, nhà trƣờng , xã hội trong GDHN cho ho ̣c sinh 5 Tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác GDHN Các biện pháp khác: ...................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................