6. Cấu trúc của Luận văn
1.2. Công nghệ dạy học và sửdụng phƣơng tiện công nghệ thông tin trong
1.2.1. Quan niệmvề Công nghệ dạy học
Sự phát triển của khoa học kỹ thuật thế giới ở thế kỷ XX đã tạo bƣớc đi tiền đề cho sự bùng nổ khoa học công nghệ - thông tin trong thế kỷ XXI.“Công nghệ” – từ một thuật ngữ mang tính chuyên biệt của lĩnh vực công nghiệp, sản xuất của cải vật chất – trở thành một khái niệm mang tính tồn cầu và phổ quát.Những thành tựu rực rỡ của công nghệ trên nhiều lĩnh vực đã xây dựng nên diện mạo mới cho mọi mặt của cuộc sống.Giáo dục cũng khơng nằm ngồi xu thế phát triển đó.Những phƣơng tiện kỹ thuật hiện đại đƣợc nghiên cứu và ứng dụng trong lĩnh vực giáo dục, dần hình thành nên Cơng nghệ dạy học.
Khái niệm Công nghệ dạy học (Technology of teaching -Trong tiếng Anh, thuật ngữ Cơng nghệ dạy học cịn đƣợc thể hiện bằng các khái niệm Educational Technology, Teaching – learning Techonology, Teaching with Technology; Trong tiếng Việt, cũng xảy ra sự không thống nhất giữa những khái niệm Công nghệ dạy học, Công nghệ giáo dục, Công nghệ sƣ phạm, Công nghệ đào tạo) lần đầu đƣợc sử dụng trong bản báo cáo của UNESCO năm 1970 và đƣợc xác định nhƣ một động lực thúc đẩy cho việc hiện đại hố q trình giáo dục trong thời đại mới. Trong bản cáo cáo đó, Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hiệp quốc chỉ ra nhiệm vụ của công nghệ dạy
học là: "xác lập các nguyên tắc hợp lý của việc dạy học và những điều kiện thuận lợi nhất để tiến hành đào tạo cũng nhƣ xác lập các phƣơng pháp, phƣơng tiện có hiệu quả nhất để đạt mục đích đào tạo đề ra, đồng thời tiết kiệm đƣợc sức lực của ngƣời dạy và ngƣời học" (UNESCO, 1970).
Hiệp hội Công nghệ và Truyền thông trong giáo dục (AECT: Association for Educational Communications and Technology) định nghĩa Cơng nghệ dạy học là: “một qui trình phức tạp, tích hợp con ngƣời, ý tƣởng, cách thức, phƣơng tiện và tổ chức để phân tích các vấn đề, đề xuất thực hiện, đánh giá, điều hành cách giải quyết các vấn đề liên quan đến mọi phƣơng diện dạy học”.
Nếu chỉ nhìn nhận từ khía cạnh vỏ ngữ nghĩa, thuật ngữ Công nghệ dạy học dễ dàng bị nhầm lẫn với ý nghĩa đơn giản chỉ là việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học.Tuy nhiên, Công nghệ dạy học thực chất là việc biến q trình dạy học trở thành một cơng nghệ, chứ không chỉ tồn tại ở dạng kinh nghiệm cá nhân nhƣ ta vẫn thƣờng thấy. “Q trình dạy học hồn tồn có thể đƣợc xem xét và tổ chức nhƣ một q trình cơng nghệ, bao gồm các qui trình triển khai logic. Cơng nghệ dạy học chính là việc "cơng nghệ hố" q trình dạy học kèm theo "phƣơng tiện hố" mọi khâu của q trình này nhằm tạo ra những điều kiện thuận lợi nhất để dạy học nhằm đảm bảo đạt mục tiêu đã đề ra một cách hiệu quả, kinh tế, tối ƣu ("kết quả công nghệ", sản phẩm công nghệ)...” [4].