6. Cấu trúc của Luận văn
3.2. Thiết kế minh họa
3.2.2. Huy động các công cụ hỗtrợ phù hợp với kế hoạch dạy học
Hoạt động dạy – học Minh họa công cụ hỗ trợ
Nhiệm vụ 1
a. Tìm một cụm từ điền vào mệnh đề “Tuyên ngôn độc lập là…” để thể hiện luận điểm của cá nhân em về giá trị của tác phẩm.
b. Sử dụng công cụ Tricider.com để xây dựng hệ thống lập luận cho luận điểm đã nêu ở phần a.
c. Sử dụng công cụ Tricider.com để đƣa ra các lý lẽ ủng hộ/phản biện luận điểm của các thành viên
Tricider.com
http://www.tricider.com/admin/2aXntqFx nMl/73CB8lw8aIl
Tricider.com đƣợc cung cấp miễn phí, cho phép GV dễ dàng lập những chủ đề thảo luận mới, gửi lời đề nghị HS tham gia thảo luận. HS cũng có thể bình luận, bày tỏ quan điểm tán thành/phản biện đối với một quan điểm hay luận điểm đã nêu bằng các thao tác thêm luận điểm, thêm luận cứ, hình ảnh và bình chọn để thể hiện quan điểm của mình.
khác trong lớp.
Nhiệm vụ 2
- Xây dựng hệ thống các tƣ liệu cung cấp luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm đã nêu ở nhiệm vụ 1. - Chia sẻ với cả lớp hệ thống tƣ liệu đã tập hợp đƣợc qua Pinterest.com (GV cung cấp công cụ). (Thể hiện đã tập hợp kiến thức từ các lĩnh vực lịch sử, văn hóa... để thực hiện nhiệm vụ học tập) Pinterest.com https://www.pinterest.com/nguynthanhhn g/tuy%C3%AAn-ng%C3%B4n- %C4%91%E1%BB%99c- l%E1%BA%ADp/ng%C3%A0y- l%E1%BB%8Bch-s%E1%BB%AD-29/ Pinterest.com là một công cụ cho phép ngƣời dùng tìm kiếm, đăng tải và đánh dấu những nội dung về hình ảnh (ảnh và video) mà mình quan tâm. GV có thể sử dụng công cụ này để tạo lập một kho dữ liệu liên quan đến bài học để chia sẻ cho các học sinh trong lớp.
Các công cụ nhƣ Google Drive hay DropBox (dropbox.com) cũng là những công cụ đƣợc sử dụng phổ biến trong lớp học khi cần tạo kho dữ liệu dùng chung, chứa đựng các file học liệu.
Các hoạt động dạy học trên lớp Hệ thống máy chiếu và máy tính đƣợc nối mạng cho phép cả lớp cùng quan sát sự chuẩn bị kho dữ liệu của mỗi cá nhân. Bài tập củng cố: Từ những luận
điểm rút ra từ kết quả cuộc thi tranh biện, mỗi HS thực hiện 01 sản phẩm để tổng kết những giá trị quý giá của bản “thiên cổ hùng văn” Tuyên ngôn độc lập (sản
HS có thể tự lựa chọn những cơng cụ phù hợp với mục đích sử dụng và khả năng của mình. Ngồi ra GV cịn có thể giới thiệu để hỗ trợ HS lựa chọn công cụ
- Tạo video báo cáo, video blog:
phẩm đƣợc khuyến khích thực hiện là bản tổng kết bằng infographic, video hoặc ebook). Các sản phẩm này sẽ đƣợc trƣng bày trên trang thông tin học tập của lớp học.
Đây là công cụ tạo và chỉnh sửa video trực tuyến. Wevideo cung cấp các chức năng ghi video (qua kết nối webcame), chỉnh sửa, cắt, thêm hiệu ứng, thêm tiêu đề vào video… Công cụ này đã phát triển nhánh riêng dành cho giáo dục, kết hợp với các chức năng quản lý lớp học.
- Tạo poster, infographic:
Infographic và poster là các thể loại văn bản đƣợc tạo lập dựa trên sự kết hợp giữa hình ảnh và ký tự chữ viết, trong đó hình ảnh chiềm phần lớn. Đây là cách thức truyền tải nội dung nhanh, có ấn tƣợng mạnh với thị giác. Đây là loại hình văn bản thƣờng thấy trong cuộc sống.
Các cơng cụ khuyến khích sử dụng:
canva.com/create/infographics/, easel.ly/,
piktochart.com …
Các công cụ này cho phép ngƣời dùng đính các văn bản, hình ảnh, sơ đồ, biểu đồ… theo ý tƣởng thiết kế riêng hoặc theo các phơng nền có sẵn để tạo ra những bản trình bàn thơng tin trực quan, hấp dẫn, ấn tƣợng.
- Tạo các bản trình chiếu để trình bày Sử dụng các cơng cụ tạo bản trình chiếu đƣợc cung cấp trƣc tuyến nhƣ Prezi.com, Sway.com…
Các công cụ này cho phép thiết kế các bản trình chiếu để hỗ trợ thuyết trình. Các bản trình chiếu này có thể đƣợc liên kết để trình bày cùng các file đa phƣơng tiện nhƣ flash, video…
- Tạo ebook cho các văn bản ký tự
Việc tự tạo đƣợc 1 cuốn ebook có khả năng đính kèm các file đa phƣơng tiện và có giao diện 3D sẽ tạo động lực lớn hơn so với việc viết những bài viết trên giấy thông thƣờng. Công cụ tạo ebook trực tuyến nhƣ Issuu.com,flippingbook.com cho phép ngƣời dùng dễ dàng đăng tải hoặc thiết kế trực tuyến những trang sách điện tử ấn tƣợng.
GV tạo một không gian triển lãm trực tuyến để chia sẻ sản phẩm của HS. Từ đó GV và các HS khác trong lớp tiếp tục nhận xét, góp ý để cùng nhau hồn thiện các sản phẩm
GV có thể tạo khơng gian lớp học ảo đó trên các công cụ quản lý lớp học đƣợc thiết kế riêng cho lĩnh vực giáo dục nhƣ Edmodo hoặc sử dụng chính cơng cụ Facebook và các mạng xã hội – những trang web mà hầu nhƣ HS nào cũng có tài khoản và đăng nhập ít nhất 1 lần/ngày. Các cơng cụ này đƣợc tích hợp nhiều chức năng, trong đó nổi bật là đăng tải nội dung/hình ảnh/video, xem và bình luận những nội dung của ngƣời dùng khác, tổ chức khảo sát nhanh, chia sẻ dữ liệu…