- Nguyên nhân: Đa số học sinh phổ thơng hiện nay ít có nguyện vọng vào học tạ
3.2.2.3. Tạo lập hệ thống động lực cho việc nâng cao vai trò của đội ngũ giáo viên trong quá trình đổi mới giáo dục ở các trường trung học phổ thông
Những yếu tố động lực được hình thành từ xã hội và trực tiếp gắn với con người là tổng hợp những nhu cầu, lợi ích, khát vọng chính đáng của con người. Hệ thống động lực để nâng cao vai trò của đội ngũ giáo viên bao gồm động lực lý tưởng - tình cảm, động lực trí tuệ - tinh thần, và động lực kinh tế - vật chất.
Về động lực lý tưởng - tình cảm của đội ngũ giáo viên thể hiện ở tình yêu quê hương, yêu CNXH, ý thức và trách nhiệm công dân, tinh thần vì mọi người, lịng tự trọng và danh dự … Những giá trị này được kết lại trong khái niệm “Nhà Giáo”, “Thầy Giáo”. “Nhà sư phạm”, “Kỹ sư tâm hồn”, “Nhà mơ phạm”. Vì vậy, Đảng, chính quyền và các cấp quản lý giáo dục tỉnh Bến Tre cần phát huy bồi dưỡng trang bị cho đội ngũ giáo viên THPT về thế giới quan Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối đổi mới của Đảng ta về giáo dục. Tích cực tuyên truyền và giáo dục truyền thống của quê hương “Đồng khởi”, nhất là thực hiện chủ trương của Tỉnh uỷ về cuộc "Đồng khởi mới" nhằm khơi dậy trong đội ngũ giáo viên niềm tự hào của quê hương Bến Tre.
Về động lực trí tuệ - tinh thần của đội ngũ giáo viên là những nhu cầu nhận thức để khám phá, nắm bắt tiếp cận tri thức mới, mong muốn hồn thiện trí tuệ, năng lực, khát vọng tự do sáng tạo và có nhu cầu được mọi người đánh gía đúng về mình. Vì vậy, các cấp ủy Đảng, Chính quyền và các cấp quản lý giáo dục tỉnh Bến Tre phải làm tốt công tác đào tạo, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên có việc làm, đúng ngành chun mơn. Khuyến khích và tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên tiếp tục học nâng cao trình độ
chun mơn, nghiệp vụ. Động viên, khen thưởng kịp thời những giáo viên có thành tích cao, có sáng kiến hay, hiệu quả trong công tác giảng dạy và giáo dục.
Về động viên kinh tế - vật chất của đội ngũ giáo viên bao gồm những nhu cầu lợi ích thiết thực cuộc sống của mỗi giáo viên. Có chính sách đãi ngộ hợp lý hơn, thể hiện đúng mức sự trọng dụng với lao động sáng tạo của đội ngũ giáo viên. Tạo điều kiện khuyến khích đội ngũ giáo viên có thu nhập chính đáng, đúng pháp luật, bằng năng lực, chất xám của chính bản thân và khơng hạn chế mức độ. Tạo điều kiện cao nhất để hỗ trợ giáo viên về chổ ở, nhà công vụ để giáo viên an tâm làm việc.
Tỉnh Bến Tre hiện nay vẫn là tỉnh nghèo, song việc tạo lập hệ thống động lực để góp phần nâng cao vai trị của đội ngũ giáo viên trong các trường THPT cần được thực hiện tích cực theo tinh thần: “Coi trọng thầy giáo, có nghĩa là phải coi trọng sự nghiệp đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, coi trọng hệ thống trường sư phạm. Coi trọng thầy giáo, cơ giáo cũng có nghĩa là tìm mọi cách để cải thiện đời sống cho họ, để hơm nay họ có thể theo học ở trường sư phạm thì ngày mai ra trường họ có thể sống bằng nghề dạy học” [44, tr.6], “Nhất nghệ tinh, nhất thân vinh”.