1.Phần nghị luận văn học: Thời gian 35 phút
Trong truyện Những ngôi sao xa xôi, nhà văn Lê Minh Khuê có viết
“Quen rồi. Một ngày chúng tơi phá bom đến năm lần. Ngày nào ít: ba lần. Tơi có nghĩ tới cái chết. Nhưng một cái chết mờ nhạt, khơng cụ thể. Cịn cái chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng thì làm cách nào để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay thì khá phiền. Và mồ hơi thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo trong miệng.
Nhưng quả bom nổ. Một thứ tiếng kì quái, đến váng óc. Ngực tơi nhói, mắt cay mãi mới mở ra được. Mùi thuốc bom buồn nôn. Ba tiếng nổ nữa tiếp theo. Đất rơi lộp bộp, tan đi âm thầm trong những bụi cây. Mảnh bom xé không khí, lao và rít vơ hình trên đầu.”
(Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)
Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận quy nạp có sử dụng phép nối , câu cảm thán để làm rõ phẩm chất anh hùng của nhân vật tơi trong đoạn trích trên. (gạch dƣới từ ngữ dùng làm phép nối và một câu cảm thán).
*Hƣớng dẫn chấm
* Nội dung:
Làm rõ phẩm chất anh hùng của nhân vật tơi trong đoạn trích đã cho qua các ý sau:
-Hoàn cảnh sống hiểm nguy, khốc liệt: thƣờng xuyên phá bom, khi bom nổ cơ thể phải chịu sức ép của trái bom...; (0,5 điểm)
-Bản lĩnh vững vàng, dũng cảm kiên cƣờng: tâm thế ung dung bình thản trƣớc gian lao, nghĩ đến cái chết nhƣng mờ nhạt, bình tĩnh tự nhắc mình cẩn trọng; (0,5 điểm)
-Tinh thần trách nhiệm cao, quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ: đặt hiệu quả cơng việc lên trên tính mạng. (0,5 điểm)
-Cách sử dụng câu rút gọn, câu hỏi tu từ; độc thoại nội tâm.... (0,5 điểm) *Hình thức:
- Đảm bảo dung lƣợng, trình tự mạch lạc, diễn đạt rõ ý; khơng mắc lỗi chính tả, ngữ pháp; (0,5 đi) - Đúng đoạn văn quy nạp; (0,5 điểm) (Chú ý câu kết đoạn không đúng trừ 0,25 điểm)
- Có sử dụng đúng phép nối để liên kết câu, có câu cảm thán. (0,5 điểm)
2.Phần nghị luận xã hội:(Thời gian 30 ph)Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dƣới:
“Người có tính khiêm tốn thường hay cho mình là kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa. Người có tính khiêm tốn khơng bao giờ chịu chấp nhận sự thành cơng của cá nhân mình trong hoàn cảnh hiện tại, lúc nào cũng cho sự thành cơng của mình là tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm nữa.
Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế? Đó là vì cuộc đời là một cuộc đấu tranh bất tận, mà tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la. Sự hiểu biết của mỗi cá nhân không thể đem so sánh với mọi người cùng chung sống với mình. Vì thế, dù tài năng đến đâu cũng ln ln phải học thêm, học mãi mãi.
26
Tóm lại, con người khiêm tốn là con người hồn tồn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng của cá nhân mình cũng như khơng bao giờ chấp nhận một ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti đối với mọi người.
Khiêm tốn là một điều không thể thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời”.
(Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đƣờng, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2019)
Hãy trình bày suy nghĩ của em (khoảng 2/3 trang giấy thi ) về ý kiến đƣợc nêu trong đoạn trích: “Khiêm tốn là một điều khơng thể thiếu cho những ai muốn thành công trên con đường đời”
*Hƣớng dẫn chấm
* Nội dung
- Hiểu đƣợc nội dung của ý kiến( khiêm tốn là đức tính nhã nhặn, nhún nhƣờng, khơng đề cao cái mình có và luôn coi trọng ngƣời khác.Thành công là đạt đƣợc kết quả nhƣ mong muốn, thực hiện đƣợc mục tiêu đề ra…Khiêm tốn giúp con ngƣời đi đến thành công ) bày tỏ ý kiến cá nhân (đồng ý/ không đồng ý) (0,5 điểm)
- Bàn luận xác đáng vì sao muốn thành cơng trên con đƣờng đời phải có tính khiêm tốn. (0,5 điểm)
- Mở rộng vấn đề: khiêm tốn khơng có nghĩa là mặc cảm tự ti, trái với khiêm tốn là kiêu ngạo.... (0,5 điểm) - Có những liên hệ cần thiết và rút ra bài học. (0,5 điểm)
Hình thức:
- Đảm bảo dung lƣợng, đúng kiểu văn nghị luận; (0,25 điểm)
- Có sự kết hợp các phƣơng thức biểu đạt, có trình tự mạch lạc, diễn đạt rõ ý, khơng mắc lỗi chính tả, ngữ pháp. (0,25 điểm)
********************************************************** CHUYÊN ĐỀ 4: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI CHUYÊN ĐỀ 4: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Hệ thống kiến thức các văn bản văn học trung đại trong chƣơng trình Ngữ văn lớp 9 – THCS.
- Rèn kỹ năng viết đoạn, cách thức tiếp cận các văn bản ra đời từ thời kỳ Trung đại với những đặc trƣng riêng. Nâng cao chất lƣợng ôn thi tuyển sinh vào lớp 10.
- Bồi dƣỡng cảm tình văn học, những giá trị tốt đẹp đƣợc phản ánh qua các tác phẩm văn học.
B. PHƢƠNG PHÁP
GV sử dụng một số phƣơng pháp nhƣ: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm và sơ đồ tƣ duy …
phù hợp với nội dung ôn tập.
C. NỘI DUNG