- Ngôi kể và tác dụng của ngôi kể
d. Kể tên 1 tác phẩm cũng nói về hình ảnh người cha phải đi ra chiến trận khi con cịn bé.Em có suy ngẫm gì (khơng q 5 dịng) về chiến tranh?
Gợi ý:
a. Tác phẩm “Chiếc lƣợc ngà” đƣợc viết năm 1966.
Những từ mang màu sắc Nam bộ trong đoạn trích trên: Chén, xoi.
b. Thái độ phản ứng quyết liệt, không chấp nhận ông Sáu là cha đẻ của mình. Điều này chứng tỏ bé Thu có cá tính mạnh mẽ, tình cảm chân thật. Em chỉ u cha khi tin chắc đúng là cha mình (em thấy ơng Sáu khơng giống tấm hình chụp chung với má). Tình yêu của bé Thu sâu sắc, đầy bản lĩnh.
- Mục đích nói ở câu văn có hình thức nghi vấn là bộc lộ cảm xúc bực tức của ông Sáu khi thấy bé Thu có hành động phản ứng quyết liệt trƣớc sự chăm sóc của ơng đối với bé. Đằng sau câu nói đó, ngƣời đọc thấy đƣợc sự khát khao của ngƣời cha mong đứa con chấp nhận mình là cha của nó.
c. Hình thức:
- Viết lùi vào một ô, các câu sau viết sát mép lề - Đoạn văn quy nạp, khơng có câu mở đoạn. - Đủ số câu quy định: Khoảng 15 câu.
Về nội dung: Học sinh có thể tham khảo mạch ý sau để làm rõ tình cảm sâu nặng của bé Thu đối với
ngƣời cha trong truyện ngắn “Chiếc lƣợc ngà”:
100
- Bé đang chơi ở nhà chịi, thấy ngƣời đàn ơng có vết thẹo dài bên má phải đỏ ửng, giật giật trông rất sợ, bé đã “giật mình, trịn mắt, ngơ ngác nhìn” một cách ngờ vực. Rồi bé mặt tái đi, vụt chạy, kêu thét lên. Điều này cho thấy, bé chƣa chuẩn bị tâm lý từ trƣớc rằng ba của bé sẽ về thăm nhà.
*Trong ba ngày ở nhà:
Ông Sáu ln gần gũi, khao khát bé Thu gọi mình một tiếng “Ba”, song bé Thu đã có những hành động phản ứng ông một cách ƣơng ngạnh, bƣớng bỉnh:
- Nói trổng (nói trống khơng) “ vơ ăn cơm”, “cơm chín rồi”, “cơm sơi rồi”, chắt nƣớc giùm cái!” để tránh dùng từ “ Ba” vì từ “Ba” đối với bé rất thiêng liêng.
- Hành động “hất cái trứng cá to vàng” ông sáu gắp vào chén cho nó và khi ơng Sáu khơng kiềm chế đƣợc, đã đánh bé thì bé đã “gắp lại trứng cá để vào chén, rồi lặng lẽ đứng dậy, bƣớc ra khỏi mâm”, bỏ về bà ngoại. Khi nhảy xuống xuồng, nó cố làm cho “dây lịi tói kêu rổn rảng” để thể hiện phản ứng quyết liệt với ông Sáu.
* Những chi tiết trên cho thấy, sự ƣơng ngạnh, bƣớng bỉnh của bé Thu trong hoàn cảnh chiến tranh xa cách, trắc trở không đáng trách. Bạn đọc thơng cảm với bé vì em cịn q nhỏ, chƣa hiểu đƣợc thời gian năm tháng, sự khốc liệt của chiến tranh sẽ làm ngoại hình con ngƣời có thể biến dạng đi khơng giống tấm hình chụp thời trẻ của ơng sáu. Hơn nữa, bé Thu chỉ biết mặt ba qua tấm hình chụp chung với má. Bé cũng chƣa chuẩn bị tâm lý gặp lại ba khi ba của bé về nhà trƣớc khi nhận nhiệm vụ mới.
* Thu nhận ra ơng Sáu là người cha của mình (trọng tâm)
- Buổi sáng cuối cùng trƣớc phút ông Sáu lên đƣờng, thái độ, hành động của Thu đã đột ngột thay đổi hồn tồn vì bé đƣợc bà ngoại giải thích vết thẹo trên má phải ơng Sáu là do bị Tây bắn. Nó đã nằm im nghe bà kể, lăn lộn và thỉnh thoảng thở dài nhƣ ngƣời lớn. Điều này cho thấy, bé ân hận, hối tiếc.
- Lúc chia tay với ông Sáu: Đôi mắt mở to mênh mơng của bé nhìn với vẻ “nghĩ ngợi sâu xa” và khi ông Sáu khẽ chào bé “Thơi, ba đi nghe con!” thì bé đã kêu thét lên “ Ba..a...a...ba!”
* Tiếng “Ba” mà bé khao khát đƣợc gọi đè nén trong bao nhiêu năm nay nhƣ vỡ tung ra từ đáy lịng nó. Tiếng kêu “ba” xé tan cả khơng gian im lặng, xé ruột gan mọi ngƣời, nghe thật xót xa. Đây là tiếng gọi “ba” đầu tiên và cũng là cuối cùng của cuộc đời bé Thu vì sau đó ơng Sáu đã hy sinh.
Hành động:
- Nó vừa kêu, vừa chạy xơ tới, nhanh nhƣ con sóc, nó chạy thót lên và dang tay ơm chặt lấy cổ ba, vừa nói trong tiếng khóc, khơng cho ba đi.
- Nó “hơn tóc, hơn cổ, hơn vai” vì muốn cảm nhận hết tình cảm của ngƣời cha mà nó khao khát bao năm nay. Đặc biệt, “nó hơn cả vết thẹo dài bên má của ba” mà nó rất sợ vì nó muốn chuộc lại lỗi lầm trong ba ngày đã có hành động, thái độ không phải với ông Sáu. Hiểu đƣợc nguyên nhân của vết thẹo dài, bé Thu càng yêu thƣơng và tự hào vì ba của bé là một chiến sĩ cách mạng.
* Chiến tranh qua hình ảnh “vết thẹo dài” đã khơng những khơng chia cắt đƣợc tình cảm cha con của ngƣời chiến sĩ cách mạng mà cịn làm cho tình cảm đó trở nên sâu sắc, mãnh liệt hơn.
- Đƣợc bà và mẹ giải thích rằng ba đi, thống nhất đất nƣớc, ba sẽ về Thu đã để cho ba đi và dặn ba về sẽ mua cho bé một cây lƣợc. Điều này cho thấy bé hiểu đƣợc công việc mà cách mạng đang cần ba.
- Sau này biết tin ba mình hy sinh, bé Thu đã tiếp nối công việc của ba đang làm dở: trở thành cô giao liên thơng minh, dũng cảm, nhiều lần cứu đồn cán bộ cách mạng thốt khỏi phục kích của giặc.
*Kết đoạn:
- Với tấm lịng u mến, trân trọng tình cảm trẻ thơ, với sự am hiểu tâm lý trẻ em, nhà văn Nguyễn Quang Sáng đã khắc họa tình cảm yêu cha sâu sắc, mãnh liệt, đầy bản lĩnh của đứa con ngƣời chiến sĩ cách mạng mà không làm mất đi vẻ hồn nhiên, ngây thơ của trẻ em, đồng thời khẳng định chiến tranh khốc liệt với hoàn cảnh đầy éo le, khơng chia rẽ đƣợc tình cảm cha con của những ngƣời chiến sĩ cách mạng.
Về ngữ pháp:
- Gạch chân đoạn văn và chú thích rõ ràng thành phần biệt lập ( có thể là tình thái từ, hoặc từ cảm thán, hoặc thành phần phụ chú, hoặc gọi đáp) và từ ngữ dùng làm phép lập, đƣợc sử dụng thích hợp trong đoạn văn.
d. Tác phẩm khác trong chƣơng trình Ngữ văn lớp 9, trong đó có nhân vật ngƣời cha, vì chiến tranh xa cách, khi trở về, đứa con trai cũng hoài nghi, xa lánh là “Chuyện ngƣời con gái Nam Xƣơng” của Nguyễn Dữ.
* Suy nghĩ về chiến tranh:
Học sinh có thể trình bày cách cảm nhận khác nhau, dƣới đây là một số gợi ý để học sinh tham khảo: - Từ cảnh ngộ của ngƣời cha trong tác phẩm “Chiếc lƣợc ngà” và “Ngƣời con gái Nam Xƣơng”, em thấy chiến tranh thật là dã man, tàn bạo. Nó khiến cho những ngƣời cha phải chia lìa gia đình, vợ con,
101
những đứa trẻ ra đời mà không biết mặt cha, không đƣợc hƣởng tình u thƣơng, chăm sóc của ngƣời cha. Chiến tranh cũng đã gây nên sự hiểu nhầm đáng tiếc trong những gia đình có ngƣời cha đi lính.
- Bé Đản (trong chuyện ngƣời con gái Nam Xƣơng) đã mất đi một ngƣời mẹ Vũ Nƣơng rất yêu thƣơng con và khao khát một cuộc sống gia đình hạnh phúc. Bé Thu chỉ đƣợc hƣởng tình cha con trong giây phút ngắn ngủi trƣớc khi chia tay để cha bé lên đƣờng làm cách mạng.
- Qua hai tác phẩm đƣợc học, em thấy rõ tình cảm cha con, tình cảm gia đình quan trọng thiêng liêng biết nhƣờng nào với trẻ thơ.
----------------------------------------------------------------------------- Bài 4. Những ngôi sao xa xôi. Bài 4. Những ngôi sao xa xôi.
PHẦN I. KIẾN THỨC CƠ BẢN.
1.Tác giả.
- Lê Minh Khuê, sinh năm 1949, quê ở Tĩnh Gia - Thanh Hoá.
- Bà thuộc thế hệ những nhà văn bắt đầu sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mĩ. Đạt giải thưởng VH quốc tế mang tên văn hào Hàn Quốc Byeong Ju Lee(2008)
- Là nhà văn có sở trường viết truyện ngắn với ngịi bút miêu tả tâm lí tinh tế sắc sảo, đặc biệt là tâm lí nhân vật phụ nữ.
- Tác phẩm chính: Những ngơi sao xa xơi; Những ngơi sao, trái đất, dịng sơng (tuyển tập truyện ngắn)...
2. Hồn cảnh sáng tác
- Viết năm 1971, khi cuộc kháng chiến chống Mĩ của dân tộc đang diễn ra ác liệt. In trong tập truyện ngắn của Lê Minh Khuê, NXB Kim Đồng, Hà Nội 2001.
- Hoàn cảnh sáng tác đó giúp ta hiểu hơn về cuộc sống chiến đấu và vẻ đẹp tâm hồn của những nữ thanh niên xung phong trên tuyến đƣờng Trƣờng Sơn trong những năm chống Mĩ.
3.Tóm tắt
- Truyện kể về ba cơ gái TNXP là Thao, Phƣơng Định và Nho; cả ba ngƣời làm thành một tổ trinh sát mặt đƣờng tại một trọng điểm ác liệt trên tuyến đƣờng Trƣờng Sơn những năm đánh Mỹ...
- Công việc của tổ rất nguy hiểm, luôn luôn đối mặt với cái chết nhất là trong mỗi lần phá bom... - Tổ trinh sát ở trong một cái hang, dƣới chân cao điểm, cách xa đơn vị. Cuộc sống nơi trọng điểm, mặc dù nguy hiểm nhƣng họ vẫn vui nhộn, hồn nhiên yêu đời với những giây phút thanh thản, mơ mộng và đặc biệt là họ rất u thƣơng gắn bó với nhau trong tình đồng đội...
- Trong một lần đi phá bom, không may Nho bị thƣơng, cô đã đƣợc chị Thao, Phƣơng Định tận tình chăm sóc với một tình cảm u thƣơng của những ngƣời đồng đội trong khói lửa ác liệt của chiến tranh...
4.Tình huống
Một lần phá bom nổ chậm, Nho bị sức ép, Thao và Phƣơng Định rất lo lắng và chăm rất tận tình. Bất ngờ có một trận mƣa đá đổ xuống trên cao điểm khiến họ vui tƣơi trở lại.
=>T/d: Hiện rõ cuộc sống sinh hoạt, chiến đấu hàng ngày trên cao điểm vơ cùng ác liệt, hiểm nguy có thể hy sinh bất cứ lúc nào, nhƣng tâm hồn 3 TNXP vẫn thanh thản vui tƣơi, họ vẫn kiên cƣờng.
5.Ngôi kể
Ngôi thứ nhất; Ngƣời kể chuyện xƣng “tôi”
=> Phù hợp với nội dung tác phẩm, tạo điều kiện thuận lợi để miêu tả và biểu hiện thế giới tâm hồn, những cảm xúc suy nghĩ của nhân vật
6. Ý nghĩa nhan đề.
- Hình thức: “ Những ngơi sao xa xôi” đƣợc cấu tạo bởi một cụm danh từ ( những: lƣợng từ, ngôi sao: danh từ trung tâm, xa xơi: tính từ). Đây là một nhan đề lãng mạn rất đặc trƣng của văn học thời kỳ kháng chiến chống Mỹ ( Giống “ Mảnh trăng cuối rừng” của Nguyễn Minh Châu)
- Nội dung:
+ Hình ảnh ngơi sao xuất hiện nhiều lần trong tác phẩm ( ba lần): ngôi sao trên mũ anh bộ đội; những ngôi sao to trên bầu trời thành phố trong nỗi nhớ của Phƣơng Định; những ngơi sao trong câu chuyện cổ tích nói về xứ sở thần tiên.
+ Những ngôi sao xa xôi là hình ảnh ẩn dụ tƣợng trƣng cho vẻ đẹp của những cô gái thanh niên xung phong, họ nhƣ những ngôi sao ẩn hiện xa xôi luôn tỏa ra thứ ánh sáng lấp lánh, lung linh mê hoặc lịng ngƣời.
+ Hình ảnh này góp phần thể hiện chủ đề tác phẩm: ca ngợi và khẳng định vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn của những cô gái thanh niên xung phong nói riêng và của tuổi trẻ VN trong chiến tranh nói chung.