8. Cấu trúc của luận văn
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm
2.3.6. Thực trạng kiểm tra, đánh giá giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổ
tuổi ở trường mầm non
Bảng 2.12: Mức độ thực hiện và mức độ ĐƯYC của việc kiểm tra, đánh giá GD KNGT cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non TPCM tỉnh Cà Mau
TT Mức độ Thứ bậc Mức độ Thứ bậc Công tác kiểm tra, đánh giá
hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp
Thực hiện ĐƯYC TX
(%) ĐTB ĐƯ đủ
YC (%) ĐTB
1
Kiểm tra đánh giá HĐGD KNGT thông qua mức độ đạt và không đạt.
62,9 2,62 1 62,9 2,62 1
2
Kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT lồng ghép trong HĐGD phát triển ngơn ngữ và tình cảm – kỹ năng xã hội.
56,2 2,56 3 56,2 2,56 3
3
Kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT lồng ghép trong các hoạt động khác ở trường mầm non.
29,8 2,29 7 29,8 2,29 7
4 Kiểm tra, đánh giá HĐGD
KNGT theo ngày. 36,4 2,36 6 36,4 2,36 6
5 5. Kiểm tra, đánh giá HĐGD
KNGT theo tuần. 43,0 2,43 5 41,0 2,41 5
6 Kiểm tra, đánh giá HĐGD
KNGT theo 2 tháng. 52,9 2,52 4 52,9 2,52 4
7 Kiểm tra, đánh giá HĐGD
KNGT theo giai đoạn. 62,9 2,62 1 62,9 2,62 1
Kết quả từ Bảng 2.12 cho thấy:
Nhìn chung, qua khảo sát ý kiến đánh giá của CBQL, GV về công tác kiểm tra, đánh giá đối với HĐGD KNGT, họ cho rằng, Ban giám hiệu chỉ thường xuyên kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động HĐGD KNGT theo giai đoạn và thông qua mức độ đạt và không đạt đồng xếp hạng 1, thể hiện qua ĐTB = 2,62; tỷ lệ ý kiến mức thực hiện TX và ĐƯ đủ YC ĐTB = 62,9%.
Các nội dung cịn lại của cơng tác kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT được xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp như sau: “Kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT lồng ghép trong HĐGD phát triển ngơn ngữ và tình cảm - kỹ năng xã hội; Kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT theo 2 tháng; Kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT theo ngày; Kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT theo tuần” với mức độ thực hiện ĐTB là 2,56 – 2,36 và tỷ lệ
TX là 56,2% - 36,4% tương ứng với mức độ đáp ứng yêu cầu có ĐTB là 2,56 – 2,36 và tỷ lệ là 56,2% - 36,4%.
Cuối cùng ở nội dung “kiểm tra, đánh giá HĐGD KNGT lồng ghép trong các hoạt động khác tại trường mầm non” được các CBQL, GV đánh giá thấp chỉ thực hiện
ở mức thỉnh thoảng với ĐTB = 2,29, tỷ lệ TX = 29,8% tương ứng với mức độ đáp ứng thì nội dung này chỉ đáp ứng một phần yêu cầu với ĐTB = 2,29, tỷ lệ ĐƯ đủ YC =29,8%. Đối với nội dung đánh giá HĐGD KNGT này GV thực hiện chưa thường xuyên vì ở hoạt động này cần GV xác định rõ các tiêu chí của KNGT trong các hoạt động lồng ghép và phải quan sát theo dõi trẻ sát sao nhưng với tình hình giáo dục mầm non hiện nay ở các trường công lập với sĩ số trẻ quá đông, áp lực công việc của giáo viên mầm non từ nhà trường, từ gia đình trẻ, từ xã hội là quá lớn để GV có thể tập trung quan sát các cá nhân trẻ để đánh giá chính xác mức độ KNGT của trẻ.
Qua phân tích kết quả đánh giá của CBQL, GV, nhìn chung, Ban giám hiệu ở các trường thực hiện kiểm tra, đánh giá các hoạt động GD KNGT ở mức độ TX với ĐTB chung = 2,48; TX = 49,1%, và đã ĐƯ đủ YC với ĐTB chung = 2,48; ĐƯ đủ YC = 48,8%.