Chương 2 TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.3. Phương pháp nghiên cứu trí tuệ cảm xúc của giáo viên các cơ sở can thiệp sớm
2.3.4. Phương pháp phỏng vấn
a. Mục đích:
Phỏng vấn cá nhân về các yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ cảm xúc và đề xuất các nhu cầu nâng cao trí tuệ cảm xúc trong các chương trình bồi dưỡng.
b. Nội dung:
Nhằm tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ cảm xúc và đề xuất của các giáo viên về nhu cầu tham gia các chương trình bồi dưỡng nâng cao trí tuệ cảm xúc cho giáo viên các cơ sở can thiệp sớm và hỗ trợ giáo dục hòa nhập trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. Trong đó, nội dung các câu hỏi được sắp xếp như sau:
- Các yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ cảm xúc: câu 4, câu 5, câu 6, câu 7, câu 8, câu 9 - Đề xuất nhu cầu chương trình bồi dưỡng: câu 1, câu 2, câu 3, câu 10, câu 11
c. Công cụ nghiên cứu:
- Phiếu phỏng vấn.
- Máy ghi âm hoặc biên bản ghi chép.
d. Cách tiến hành
- Bước 1: Thiết kế phiếu phỏng vấn gồm 11 câu với dạng câu hỏi bán cấu trúc [Phụ lục số 2].
- Bước 2: Liên hệ các đơn vị cơ sở can thiệp thời gian gặp mặt trao đổi, lên danh sách các giáo viên tham gia phỏng vấn.
- Bước 3: Xin phép được ghi âm quá trình phỏng vấn. Tiến hành phỏng vấn với số lượng 30 người.
- Bước 4: Xử lý thông tin phiếu phỏng vấn.
- Hình thức: Phỏng vấn trực tiếp và phỏng vấn một lần.
Phương pháp phỏng vấn được thực hiện ngay sau khi thực hiện phương pháp trắc nghiệm, lựa chọn ngẫu nhiên trong các nhân viên thực hiên phiếu trả lời trắc nghiêm để thực hiện phỏng vấn. Được thực hiện trong phòng riêng, hạn chế sự tác động bên ngoài ảnh hưởng đến kết quả phỏng vấn.