8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Biện pháp quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn các
3.2.7. Biện pháp 7: Nâng cao chất lượng hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm
chăm sóc, giáo dục trẻ theo chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
3.2.7.1. Ý nghĩa
Khắc phục các điểm yếu đã nêu ra ở thực trạng;
Hướng tới xây dựng các kế hoạch để đạt được tiêu chuẩn của công tác này ở mức độ 1 (với các trường chưa đạt chuẩn) và mức độ 2 (các trường đã đạt chuẩn mức độ 1). Trong hệ thống giáo dục quốc dân, GDMN là khâu đầu tiên đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Nhiệm vụ của GDMN là hình thành cho trẻ những yếu tố đầu tiên của nhân cách con người mới, được cụ thể bằng các nội dung
chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Chính vì vậy việc tăng cường quản lý đảm bảo chất lượng ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ là điều kiện cơ bản, giúp cho mỗi nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm của mình. Tăng cường quản lý hoạt động và chất lượng giáo dục có ý nghĩa vơ cùng quan trọng, nó khẳng định chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường trong việc dạy học, chăm sóc trẻ đối với yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Vì vậy, các nhà CBQL phải tìm mọi biện pháp để các hoạt động và chất lượng giáo dục, chăm sóc trẻ ngày càng tốt hơn và làm cho chất lượng giáo dục của nhà trường đáp ứng với các yêu cầu qui định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường MN đạt CQG.
3.2.7.2. Nội dung
Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non mới cho 100% lớp mầm non. Tổ chức tốt việc chăm sóc và ni dưỡng trẻ tại địa phương 5 huyện miền núi.
Tổ chức tập huấn bồi dưỡng kỹ năng và phương pháp dạy trẻ làm quen chữ viết và làm quen tiếng việt cho giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi. Đối với các trường có số lượng học sinh là dân tộc thiểu số thì tăng cường các biện pháp chuẩn bị tiếng Việt cho học sinh trước khi vào lớp 1 để phù hợp với điều kiện của địa phương.
Hàng năm các trường tổ chức cho trẻ tham gia các hội thi, tạo điều kiện để trẻ có kinh nghiệm, kỹ năng sống, tăng tính tự tin.
Tổ chức tập huấn bồi dưỡng kỹ năng và phương pháp dạy trẻ tiếp cận với chữ cái.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin.
Cải thiện mối quan hệ giữa cán bộ quản lý và giáo viên để tránh tình trạng giáo viên bị áp lực quá mức cũng sẽ ảnh hưởng đến kết quả.
Xây dựng chương trình, kế hoạch đào tạo trẻ theo tiêu chuẩn đã đặt ra với mức 1 chuẩn quốc gia tại các trường chưa đạt chuẩn và kế hoạch hướng tới đạt mức 2 chuẩn quốc gia với các trường đã đạt chuẩn mức 1.
3.2.7.3. Cách thức thực hiện
Chỉ đạo Hiệu trưởng triển khai và đảm bảo chất lượng thực hiện Chương trình GDMN cho 100% nhóm, lớp mầm non; chỉ đạo việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sắp xếp chương trình dạy học hợp lý, khoa học phù hợp với tâm lý lứa tuổi trẻ mầm non là tiếp thu kiến thức thông qua hoạt động chơi mà học, học mà chơi, dạy học không áp đặt. Tổ chức thao giảng các hoạt động thực hành về các lĩnh vực phát triển theo Chương trình GDMN ở tất cả các trường mầm non. Tăng cường các biện pháp nhằm giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng, phịng chống béo phì, phịng chống các dịch bệnh, phịng trách tai nạn thương tích cho trẻ, đảm bảo an tồn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ.
Chỉ đạo tăng cường các hoạt động ngồi, sân chơi bổ ích để các em thể hiện tài năng của mình. Hiệu trưởng cần xây dựng kế hoạch tổ chức các buổi hoạt động ngoại
khóa một cách cụ thể, xác định rõ mục đích, nội dung, thời gian, độ tuổi, người phụ trách để các hoạt động này đạt hiệu quả cao, như tổ chức cho các em tham gia trò chơi dân gian, rung chng vàng, tham gia hội thi an tồn giao thơng, vẽ tranh theo chủ đề. Tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, tổ chức lễ ra trường cho trẻ 5 tuổi trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho trẻ khi vào lớp 1, hồn thành Chương trình GDMN.
Chỉ đạo thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ. Từng GV căn cứ nhiệm vụ năm học cần lập kế hoạch dạy học cụ thể, tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, cụ thể hóa thành các tiêu chí tổ chức hoạt động để GV thuận lợi trong việc chia sẻ kinh nghiệm, góp ý hoạt động, thúc đẩy mạnh mẽ việc đổi mới phương pháp dạy học. Đầu năm học nhà trường triển khai 100% lớp 5 tuổi thực hiện bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi. Cuối năm cần tổng kết và đánh giá kết quả thực hiện bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi.
Chú trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin, đồ dùng dạy học, tăng cường đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo, khai thác các điều kiện sẵn có để phục vụ các hoạt động cho trẻ tốt hơn, xây dựng kế hoạch kiểm tra, khảo sát cuối năm học cụ thể, đảm bảo tính cơng khai, mimh bạch, khách quan nhằm đánh giá kết quả giáo dục trẻ thực chất.
Để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ các trường mầm non cần chú ý đến việc đảm bảo mơi trường, cảnh quan sư phạm. Các phịng học, phòng ăn, phòng ngủ, phòng sinh hoạt, khu vệ sinh phải thoáng mát, sạch sẽ. Thực hiện nghiêm túc các chế độ sinh hoạt của trẻ theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; đảm bảo nuôi dưỡng trẻ theo khoa học trong việc chăm sóc, ni dưỡng trẻ bán trú.
Chỉ đạo các trường phối hợp với chính quyền địa phương làm tốt công tác điều tra, nắm rõ từng độ tuổi đến trường và độ tuổi trẻ cịn ở nhà, duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi.