6. Cấu trúc khóa luận
2.1.4. Rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận phải đảm bảo quy trình
Để rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận cần phải đảm bảo các quy trình sau: Quy trình đi từ lí thuyết đến thực hành bao gồm: Lí thuyết chung - Rèn luyện kĩ năng bộ phận - Hoàn thành văn bản - Chấm, trả bài - Ôn tập.
Quy trình sản sinh văn bản: Định hướng - Lập đề cương - Triển khai đề cương thành văn bản - Đánh giá - Kiểm tra văn bản.
Quy trình hệ thống hóa kiến thức, giảng kiến thức mới và luyện tập thực hành. Thao tác lập luận bình luận là một thao tác tương đố khó so với các thao tác lập luận khác, bởi lẽ khi sử dụng thao tác này học sinh phải có khả năng tư duy nhất định. Chính vì vậy, việc rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận sẽ trởi nên khó hăn và vất vả hơn. Điều đó đòi hỏi người giáo viên trước khi cho học sinh tiến hành luyện tập cần phải xác lập một quy trình và mô hình rèn luyện thích hợp với đối tượng học sinh.
28
* Xét về quy trình lập luận bình luận: Khi rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận phải tiến hành theo quy trình nhất định.
Thứ nhất, phải đi từ những ví dụ, ngữ liệu cụ thể để giúp học sinh hình thành những khái niệm, những vấn đề lí thuyết cơ bản.
Thứ hai, tiến hành luyện tập các bài tập theo cấp độ từ dễ đến khó. Thứ ba, báo các kết quả luyện tập bằng chính bài viết của học sinh.
* Xét về mô hình rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận: rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận nên tiến hành theo mô hình sau:
- Xác định hiện tượng (vấn đề) cần bình luận.
- Nêu ra và bảo vệ quan điểm của riêng mình theo một trong ba cách: Đứng hẳn về một phía, ủng hộ phía mình cho là đúng và bác bỏ phía mình chắc chắn là sai; kết hợp những phần đúng và loại bỏ phần còn hạn chế của mỗi phía, để đi tới một sự đánh giá mà mình tin là thật sự công bằng, hợp lí; đưa ra một cách đánh giá của riêng mình, sau khi đã phân tích các quan điểm, ý kiến khác nhau về đề tài cần bình luận.
- Đưa ra hành động, thái độ, cách giải quyết cần có trước hiện tượng vừa được nhận xét, đánh giá.