6. Cấu trúc khóa luận
2.1.1. Cần căn cứ vào nội dung chương trình SGK để lựa chọn nội dung
cũng như cách thức, biện pháp cụ thể
Trong chương trình SGK Ngữ văn 11 bộ cơ bản có 3 bài liên quan mật thiết và chặt chẽ với việc rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận:
+ Thao tác lập luận bình luận
+ Luyện tập thao tác lập luận bình luận.
+ Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận.
Đối với những bài học trên, SGK đã đưa ra những kiến thức lí thuyết cần thiết (Bài học - ghi nhớ) và hệ thống những bài tập rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận, hướng dẫn từ yêu cầu đến những cách bình luận đúng đắn.
Trên cơ sở đó, chúng tôi có thể triển khai thêm một số dạng bài tập để rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận cho học sinh.
Bên cạnh đó, việc rèn luyện kĩ năng lập luận bình luận có thể triển khai và tiến hành trong các giờ học lí thuyết và thực hành.Ở những tiết học này, học sinh được giới thiệu và luyện tập về thao tác lập luận bình luận, chủ yếu là kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận. Đặc biệt, tiết học Luyện tập thao tác lập luận
bình luận sẽ triển khai các nội dung luyện tập nhằm vận dụng thao tác lập luận
bình luận trong kĩ năng nói, hình thức thảo luận nhóm, tổ. Đây là một hình thức phát biểu, trao đổi miệng, nhằm bày tỏ quan điểm của mỗi cá nhân trước những vấn đề đặt ra trong học tập, sinh hoạt và trong cuộc sống. Và những vấn đề mà SGK đưa ra để học sinh trao đổi, thảo luận bao gồm cả vấn đề nghị luận xã hội và nghị luận văn học.
Ngoài ra, việc rèn kĩ năng bình luận còn có thể triển khai và tiến hành trong các giờ trả bài dựa trên cơ sở những bài viết về văn nghị luận của học sinh. Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh rèn kĩ năng bình luận thông qua những ý kiến sai lầm trong bài làm cụ thể, từ đó vừa mài sắc tư duy, vừa chấn chỉnh lại cách diễn đạt cho học sinh.
26