- Thiết kế ụ chữ: 1TR U Y E N T H U Y E T
c. Địa diểm vă đối tượng HS tham gia chơi.
Phần lớn cõc trũ chơi được diễn ra trong lớp học. Tuy vậy, với mỗi trũ chơi cũng cần cú khoảng khụng gian chơi cho phự hợp
Vớ dụ:
- Những trũ chơi để hỡnh thănh kiến thức mới, thường tất cả cõc HS được tham gia chơi, do vậy cõc em cú thể ngồi ngay trong băn học theo từng đội chơi, như trũ chơi ễ chữ. Hay trũ chơi Truyền tin cần cú khụng gian trong vă ngoăi lớp học. Mặc dự đđy lă trũ chơi để củng cố nội dung nhưng nhúm HS 4 -5 em được tham gia, cõc em cần xếp thănh hăng dọc trước lớp để điểm danh sau đú trừu em số 1 ở lại nghe GV phõt tin, số cũn lại đi ra hănh lang lớp học. Rồi lần lượt từng em HS đi văo nhận tin phõt ra từ bạn số trước mỡnh rồi lại chuẩn bị phõt lại. Bởi vậy, nếu trời khụng mưa, cõc em sẽ xếp hăng ngoăi hănh lang rồi lần lượt đi văo lớp.
Nếu trời mưa, GV chuyển sang hỡnh thức trũ chơi khõc được thực hiện ở khụng gian trong lớp.
Những chuẩn bị năy, dự lă rất nhỏ nhưng GV cũng cần để ý tới để chủ động trong mọi tỡnh huống.
Khi sự chuẩn bị đờ chu đõo, GV sẽ tổ chức trũ chơi học tập cho cõc em tham gia sao cho HS hăo hứng lăm việc vă thu được kết quả tốt, đú lă điều hết sức quan trọng.
Cõc bước tiến hănh một trũ chơi cụ thể trớn lớp:
Trước một tỡnh huống dạy học, giõo viớn tổ chức hoạt động trũ chơi vậy cần giới thiệu về trũ chơi, hướng dẫn cõch chơi vă phổ
biến luật chơi một cõch dễ hiểu nhất. Học sinh (người chơi) cần
phải nắm chắc cõch chơi,luật chơi để tự tin bước văo cuộc chơi. Tiếp theo cú thể tiến hănh chơi thử (nếu cần) trước khi chơi thật. Sau khi hoăn thănh nhiệm vụ học tập qua trũ chơi, giõo viớn cho học sinh nhận xĩt vă rỳt kinh nghiệm.
Kết thỳc: giõo viớn hỏi học sinh học được gỡ qua trũ chơi (GV
CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM DẠY HỌC3.1. Mục đớch dạy học thực nghiệm 3.1. Mục đớch dạy học thực nghiệm
Dạy học thực nghiệm nhằm những mục đớch sau:
Âp dụng nội dung của những vấn đề đề xuất về vận dụng trũ chơi học tập văo dạy học Ngữ văn ở trường THCS.
Đối chiếu kết quả của nhúm thực nghiệm với kết quả của nhúm đối chứng, phđn tớch những tương đồng vă khõc biệt của những kết quả trớn để đõnh giõ được khả năng, mức độ õp dụng của những đề xuất văo thực tiễn dạy học Ngữ văn qua trũ chơi hiện nay.
Nhằm kiểm nghiệm hiệu quả của dạy học Ngữ văn qua trũ chơi theo cõc phương õn mă đề tăi đề xuất để rỳt ra những kết luận cần thiết cho việc nđng cao chất lượng dạy học Ngữ văn ở THCS.
3.2. Thời gian vă địa điểm thực nghiệm
- Thời gian: Học kỡ II năm học 2010 - 2011. - Địa điểm thực nghiệm:
+ Trường THCS Ngũ Hiệp, huyện Thanh Trỡ, thănh phố Hă Nội + Trường THCS Liớn Ninh, huyện Thanh Trỡ, thănh phố Hă Nội + Trường THCS Văn Phỳ, huyện Thường Tớn, thănh phố Hă Nội
3.3. Nhiệm vụ thực nghiệm
- Tỡm hiểu chương trỡnh, SGK vă tăi liệu tham khảo cho cõc băi dạy thực nghiệm.
- Xđy dựng phiếu khảo sõt kết quả dạy học thực nghiệm.
- GV thể hiện dạy học Ngữ văn thụng qua trũ chơi học tập trớn lớp.