10. Cấu trỳc của luận ỏn
1.2.3. Dạy học kĩ thuật cơ khớ theo tiếp cận học bằng làm
Từ những định nghĩa về “học bằng làm” và “dạy học kĩ thuật cơ khớ” đó được phõn tớch ở trờn cho thấy, để thực hiện dạy học kĩ thuật cơ khớ theo tiếp cận học bằng làm, giảng viờn cần phải thực hiện cỏc cụng việc gồm:
- Tớch hợp kiến thức lý thuyết trừu tượng với cỏc sự kiện, vấn đề của bối cảnh thực tế để xõy dựng nội dung bài học.
- Xử lớ nội dung kĩ thuật cơ khớ thành cỏc nhiệm vụ hành động cụ thể. - Tổ chức cho sinh viờn trực tiếp đảm đương nhiệm vụ đó được thiết kế. - Dạy học hướng vào hành động tỡm tũi, thực nghiệm của sinh viờn, định hướng và hỗ trợ hành động, cho phộp mắc sai lầm (thử - sai).
- Kết quả học tập thường tạo ra ý tưởng hoặc sản phẩm thực tế.
Từ những phõn tớch trờn cú thể hiểu: Dạy học kĩ thuật cơ khớ ở đại học
theo tiếp cận học bằng làm là một kiểu dạy học lấy hành động tỡm tũi, thực nghiệm của sinh viờn làm trung tõm, trong đú giảng viờn xử lớ nội dung kĩ thuật cơ khớ thành cỏc nhiệm vụ hành động cụ thể gắn với cỏc sự kiện, vấn đề thực tế để tổ chức cho sinh viờn thực hiện học bằng làm.
Khỏi niệm trờn cho thấy, dạy học kĩ thuật cơ khớ theo tiếp cận học bằng làm là phự hợp với những nội dung kĩ thuật cơ khớ hướng vào việc phỏt triển cỏc năng lực thiết kế kĩ thuật và chế tạo (gia cụng, vận hành) kĩ thuật, ớt phự hợp với những nội dung mang tớnh khỏi niệm, lý thuyết thuần tỳy chỉ cần hiểu và ghi nhớ.