10. Cấu trỳc của luận ỏn
3.4.3. Minh họa xõy dựng cụng cụ đỏnh giỏ
3.4.3.1. Minh họa thiết kế cụng cụ đỏnh giỏ cho “Bài 5: Tiện trụ bậc” – học phần Thực hành cắt gọt 1 phần Thực hành cắt gọt 1
1. Kế hoạch đỏnh giỏ
Chủ đờ̀: Tiợ̀n bán trục động cơ xe máy Vespa 150 Kết quả học tập:
- Trình bày phương pháp gia cụng và chế đụ̣ cắt trong tiợ̀n bán trục đụ̣ng cơ xe máy Vespa 150 thụng qua bài thuyết trình.
- Sản phõ̉m gia cụng bán trục đụ̣ng cơ xe máy Vespa 150 bằng máy tiợ̀n vạn năng đáp ứng tiờu chuõ̉n kĩ thuật (yờu cõ̀u của nhiợ̀m vụ kĩ thuật).
Kĩ thuật đánh giá: Cá nhõn thuyết trình tại lớp và sản phõ̉m minh họa. Tiờu chớ đánh giá:
- Lợi ớch của viợ̀c thuyết trình là cho phộp giảng viờn và thành viờn khác hiờ̉u được ý tưởng, phương án giải quyết vấn đờ̀ của cá nhõn, nhúm và hiờ̉u toàn bụ̣ quá trình thực hiợ̀n của nhúm và cá nhõn. Bài thuyết trình hiợ̀u quả cõ̀n phải xõy dựng dựa trờn tiờu chớ đánh giá.
- Đánh giá sản phõ̉m là cách tiếp cận hiợ̀u quả trong trường hợp cụng viợ̀c/nhiợ̀m vụ cú nhiờ̀u phương án giải quyết vấn đờ̀. Tiờu chớ vờ̀ dung sai, đụ̣ nhẵn, thời gian... cõ̀n được xác lập rừ ràng.
- Tiờu chớ đánh giá được thờ̉ hiợ̀n chi tiết trong “Phiếu tiờu chớ đánh giá” của mục này.
Tổ chức hoạt động đánh giá:
- Đại diợ̀n nhúm thuyết trình giải pháp thực hiợ̀n trong 10 phỳt. Sau đú nhúm trả lời phản biợ̀n của giảng viờn và thành viờn khác trong 5 phỳt.
- Trong quá trình phản biợ̀n, cá nhõn hoặc giảng viờn kiờ̉m tra đo, so sánh với sản phõ̉m mẫu đờ̉ chấm sản phõ̉m cá nhõn.
- Nhúm tự đánh giá sự tụ́i ưu của giải pháp lựa chọn. - Giảng viờn nhận xột, so sánh phương án đờ̉ đánh giá.
2. Phiếu tiờu chớ đỏnh giỏ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ
Tờn chủ đờ̀: Tiợ̀n bán trục động cơ xe máy Vespa 150
Họ tờn:............................................, lớp: ................, ngày đánh giá: .................
Nội dung Tiờu chớ, chỉ số Đạt
(1 điờ̉m)
Khụng đạt
(0 điờ̉m)
1. Bài thuyết trỡnh của nhúm
Tớnh thớch hợp* Trình tự gia cụng hợp lớ, đảm bảo đỳng yờu cõ̀u chuyờn mụn.
Tớnh khả thi* Phương án gia cụng phự hợp với loại máy tiợ̀n được sử dụng.
Tớnh hiợ̀u quả Phương án gia cụng đáp ứng yờu cõ̀u của nhiợ̀m vụ kĩ thuật.
Tớnh mới mẻ Phương án gia cụng cú thực sự tụ́i ưu, cung cấp mụ̣t giải pháp mới. Cấu trỳc Bài thuyết trình cú cấu trỳc hợp lớ,
logic, khoa học, diễn đạt tự tin.
2. Sản phẩm
Kớch thước sản phõ̉m*
Kớch thước sản phõ̉m đảm bảo yờu cõ̀u kĩ thuật
Đụ̣ nhám bờ̀ mặt* Đảm bảo yờu cõ̀u Vát cạnh sắc Đỳng kớch thước (1x45o) Quy trình cụng
nghợ̀
Tuõn thủ đỳng quy trình gia cụng đã xõy dựng.
Thời gian Thời gian hoàn thành sản phõ̉m ngắn, hiợ̀u quả.
An toàn* Cá nhõn tuõn thủ nguyờn tắc an toàn, bảo hụ̣ lao đụ̣ng.
Tổng điểm: ... / 10 điểm
Ghi chỳ: Điểm = (10.Xi / X), trong đú Xi là số tiờu chớ đạt điểm “1”, X là tổng số tiờu chớ. Sinh viờn được cụng nhận hoàn thành bài học khi cú những tiờu chớ gắn dấu “*” bắt buộc phải đạt điểm 1 và tổng điểm đạt 5/10 điểm trở lờn.
Người đánh giá
3.4.3.2. Minh họa thiết kế cụng cụ đỏnh giỏ trong “Đồ ỏn cụng nghệ chế tạo mỏy” mỏy”
1. Kế hoạch đỏnh giỏ
Chủ đờ̀: Thiết kế quy trỡnh cụng nghợ̀ gia cụng chi tiết Kết quả học tập:
- Thuyết minh đồ án cú cấu trỳc logic, khoa học, đảm bảo yờu cõ̀u kĩ thuật của bài toán và chuyờn mụn.
- Bản vẽ thiết kế đảm bảo yờu cõ̀u kĩ thuật.
Kĩ thuật đánh giá: Thuyết trình cú minh họa bằng bản vẽ, chấm thuyết minh
và bản vẽ chi tiết.
Tiờu chớ đánh giá:
- Sử dụng bài thuyết trình cú minh họa bằng bản vẽ cho phộp giảng viờn và lớp học đánh giá ý tưởng thiết kế, kiờ̉m chứng thụng sụ́ kĩ thuật. Bài thuyết trình cú minh họa cõ̀n phải xõy dựng tiờu chớ đánh giá rừ ràng.
- Đánh giá thuyết minh và bản vẽ đờ̉ đánh giá chất lượng sản phõ̉m của đồ án. Tiờu chớ vờ̀ thuyết minh và bản vẽ cũng cõ̀n được xác lập rừ ràng.
- Tiờu chớ đánh giá được xõy dựng chi tiết trong “Phiếu tiờu chớ đánh giá” của mục này.
Tổ chức hoạt động đánh giá:
- Mỗi cá nhõn thuyết trình báo cáo đồ án trong 10 phỳt. Sau đú trả lời cõu hỏi phản biợ̀n của giảng viờn hoặc thành viờn trong lớp trong 5 phỳt. Giảng viờn cho điờ̉m vào phiếu đánh giá.
- Trong quá trình cá nhõn thuyết trình và trả lời cõu hỏi, giảng viờn kết hợp đọc thuyết minh và quan sát sản phõ̉m bản vẽ đờ̉ cho điờ̉m đánh giá sản phõ̉m. - Đưa ra phản hồi đánh giá sự tụ́i ưu.
2. Phiếu tiờu chớ đỏnh giỏ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ
Tờn chủ đờ̀: Thiết kế quy trỡnh cụng nghợ̀ gia cụng chi tiết
Họ tờn: ............................................, lớp: ................, ngày đánh giá: .................
Nội dung Tiờu chớ, chỉ số Đạt
(1 điờ̉m)
Khụng đạt
(0 điờ̉m)
1. Bài thuyết trỡnh cú minh họa
Tớnh thớch hợp* Quy trình cụng nghợ̀ gia cụng đảm bảo đỳng yờu cõ̀u chuyờn mụn*. Tớnh khả thi* Phương án gia cụng phự hợp với
máy CNC được chọn*.
Tớnh hiợ̀u quả Quy trình cụng nghợ̀ gia cụng đảm bảo sản lượng sản xuất chi tiết*. Tớnh mới mẻ Phương án gia cụng là thực sự tụ́i
ưu, cung cấp mụ̣t giải pháp mới, khụng trựng lặp với đờ̀ tài đã cú*. Cấu trỳc Bài thuyết trình cú cấu trỳc hợp lớ,
logic, khoa học.
Phong thái Sinh viờn thờ̉ hiợ̀n sự tự tin, kết hợp minh họa bằng bản vẽ.
2. Sản phẩm
Thuyết minh đồ án*
Cấu trỳc trình bày khoa học, giải quyết vấn đờ̀ nghiờn cứu.
Sử dụng thuật ngữ kĩ thuật, đảm bảo yờu cõ̀u, tiờu chuõ̉n trình bày.
Lập luận chặt chẽ, cụ đọng, sỳc tớch*. Cú hình ảnh, hình vẽ minh họa theo nụ̣i dung trình bày
Bản vẽ chi tiết và lồng phụi, bản vẽ nguyờn cụng và bản vẽ lắp ghộp đồ án.
Tuõn thủ tiờu chuõ̉n trình bày bản vẽ kĩ thuật*.
Nụ̣i dung bản vẽ trựng khớp với thuyết minh.
Đảm bảo đủ sụ́ lượng yờu cõ̀u. Thời gian Đảm bảo đỳng tiến đụ̣ và báo cáo
định kì.
Tổng điểm: ... / 10 điểm
Ghi chỳ: Điểm = (10.Xi / X), trong đú Xi là số tiờu chớ đạt điểm “1”, X là tổng số tiờu chớ. Sinh viờn được cụng nhận hoàn thành bài học khi cú những tiờu chớ gắn dấu “*” bắt buộc phải đạt điểm 1 và tổng điểm đạt 5/10 điểm trở lờn.
Người đánh giá
(kớ, họ tờn)
Đại học Cụng nghiệp Hà Nội cho thấy, khụng phải mục tiờu và nội dung nào cũng thớch hợp với dạy học theo tiếp cận học bằng làm. Việc lựa chọn nội dung dạy học thớch hợp với học bằng làm cần phải dựa vào tiờu chớ gồm: (1) tập trung vào nội dung về thiết kế, chế tạo, gia cụng hoặc vận hành mỏy múc và hệ thống cơ khớ thực tế; (2) chứa đựng cỏc nhiệm vụ, thỏch thức kĩ thuật từ cỏc sự kiện thực tế phức tạp; (3) tăng cường rốn luyện kỹ năng nghề nghiệp kĩ thuật cơ khớ. Thiết kế nhiệm vụ kĩ thuật là nội dung, cụng cụ để tổ chức dạy học kĩ thuật cơ khớ theo tiếp cận học tập trải nghiệm. Cú hai dạng nhiệm vụ kĩ thuật cơ khớ thớch hợp với học bằng làm gồm: (1) nhiệm vụ chế tạo, vận hành kĩ thuật cơ khớ dưới dạng nghiờn cứu trường hợp; (2) nhiệm vụ thiết kế kĩ thuật cơ khớ dưới dạng dự ỏn học tập trải nghiệm. Việc thiết kế cỏc nhiệm vụ kĩ thuật cần dựa vào những tiờu chớ nhất định gồm: (1) là nhiệm vụ kĩ thuật mang tớnh mở; (2) tập trung giải quyết cỏc vấn đề kĩ thuật cơ khớ trong thực tế; (3) định hướng thực hành, lao động; (4) đề cao nỗ lực làm việc của cỏ nhõn hơn so với hợp tỏc nhúm.
Việc thiết kế hoạt động dạy học cỏc nhiệm vụ kĩ thuật cơ khớ cần phải dựa vào cỏc chiến lược dạy học thớch hợp gồm: (1) dạy học chế tạo và vận hành kĩ thuật cơ khớ dựa vào nghiờn cứu trường hợp, (2) dạy học thiết kế kĩ thuật cơ khớ dựa vào dự ỏn học tập trải nghiệm.
Thiết kế đỏnh giỏ kết quả học tập trong dạy học kĩ thuật cơ khớ theo tiếp cận học bằng làm phải bao quỏt cả quỏ trỡnh học tập và sản phẩm của sinh viờn. Trong đú, đỏnh giỏ quỏ trỡnh là yếu tố cốt lừi của kết quả học tập.
Luận ỏn đó ỏp dụng quy trỡnh thiết kế dạy học kĩ thuật cơ khớ theo tiếp cận học bằng làm để minh họa dạy học hai chủ đề là: (1) “Bài 5: Tiện trụ bậc” – học phần Thực hành cắt gọt 1; (2) Đồ ỏn cụng nghệ chế tạo mỏy. Những bài học này được sử dụng làm cơ sở tiến hành thực nghiệm trong chương 4.