- Cung cấp một số biểu tượng ban đầu về các thể loại văn học: Thơ, truyện
1.2.3. Những định hướng yêu cầu tiếp của đề tài khóa luận
Khóa luận sẽ xem trọng mục tiêu phát triển ngơn ngữ cho trẻ từ đặc điểm ngôn ngữ, đặc điểm hoạt động làm quen văn học, đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 5 - 6 tuổi để khai thác việc rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ cho trẻ 5 - 6 tuổi một cách hệ thống và hiệu quả thông qua các việc làm cụ thể trong hoạt động làm quen thơ và làm quen truyện.
Ở chương này, chúng tôi đề cập đến những cơ sở lí luận và thực tiễn về sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen văn học.
Như chúng ta đã biết, thế giới trong các tác phẩm văn học là một thế giới náo nức, sinh động, mang đậm âm thanh màu sắc và hương vị của thế giới bên ngồi, của thiên nhiên cây cỏ. Chính điều ấy đã đưa tâm hồn trẻ đến với các tác phẩm văn học rất tự nhiên, trong sáng, đồng thời cũng rất chân thành và mãnh liệt. Qua đó rèn cho trẻ các kĩ năng sử dụng ngơn ngữ một cách chính xác, linh hoạt và sáng tạo, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, mở rộng vốn từ và tăng khả năng tư duy, nhận thức về những sự vật, hiện tượng xung quanh trẻ nói chung và trong các tác phẩm văn học nói riêng.
Bên cạnh đó chúng tơi đã tìm hiểu và trình bày những vấn đề cơ bản của đề tài nghiên cứu, tìm hiểu các tác phẩm văn học được đưa vào chương trình giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non 5-6 tuổi, là những bài thơ hay, những câu chuyện hấp dẫn thắm đượm tình cảm u thương và chúng ta có thể giáo dục tình cảm cho trẻ cả phương diện ngơn ngữ, tình cảm thẩm mỹ, phát triển nhân cách cho trẻ. Qua đó khảo sát được kĩ năng sử dụng ngơn ngữ của trẻ khi tiếp xúc với các tác phẩm văn học đó.
CHƯƠNG 2