1.3.3 .Năng lực chun mơn, trình độ tin học của giáo viên
3.2. Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy
3.2.4. Biện pháp 4: Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá hiệu quả ứng dụng
công nghệ thông tin trong hoạt động giáo dạy học.
3.2.4.1. Mục đích của biện pháp
-BGH đảm bảo việc ứng dụng CNTT trong trường mầm non được thực hiện thường xuyên, liên tục và nâng cao chất lượng hiệu quả ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học.
-Kịp thời phát hiện những thiếu sót, sai lệch trong việc ứng dụng, sử dụng CNTT. Chủ động phòng ngừa, phát hiện và kiến nghị xử lý các sai sót đồng thời giúp cho CBQL chỉ đạo thu thập thơng tin chính xác, kịp thời để đề ra các giải pháp khắc phục khó khăn, vướng mắc, ứng phó với mọi tình huống bất thường xảy ra.
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
biện pháp, hình thức tiến hành kiểm tra các nội dung ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học tại trường theo kế hoạch đã xây dựng.
Việc tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường phải đòi hỏi cán bộ nắm chắc nền tảng CNTT trong ứng dụng vào hoạt động dạy học và cũng địi hỏi phải có nghiệp vụ về cơng tác kiểm tra, thanh tra. Khi kiểm tra phải đánh giá được khả năng thực tiễn, tính hiệu quả của ứng dụng CNTT, tính thiết yếu của CNTT trong hoạt động dạy học từ đó sẽ tư vấn và thúc đẩy để giáo viên thực hiện tốt hơn.
Thường xuyên kiểm tra các khâu trong quá trình tổ chức thực hiện nguồn nhân lực và vật lực, phương tiện kỹ thuật, kho học liệu dùng chung, hệ thống mạng Internet và hạ tầng viễn thông...
Kiểm tra giáo viên qua các hoạt động dạy học để đánh giá được kỹ năng sử dụng CNTT, tính hiệu quả và đúng đắn trong cơng tác ứng dụng CNTT, bên cạnh đó kiểm tra vai trò quản lý của CBQL trong việc ứng dụng CNTT vào quản lý các hoạt động dạy học có ứng dụng CNTT.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện
Hiệu trưởng ra quyết định thành lập các ban thanh tra, kiểm tra do Hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng làm trưởng ban. Hiệu trưởng phân cơng nhiệm vụ cho từng đồng chí cán bộ, giáo viên phụ trách.
Hiệu trưởng cùng với ban thanh tra xây dựng kế hoạch cụ thể theo năm học, theo học kỳ về kiểm tra, đánh giá giáo viên, nhân viên trong việc ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học. Trong năm học hiệu trưởng phải thực hiện kiểm tra đúng kế hoạch đã xây dựng.
CBQL có thể tiến hành kiểm tra theo hai hình thức đó là kiểm tra theo kế hoạch hoặc kiểm tra đột xuất. Sau các đợt kiểm tra cần đánh giá chính xác kết quả thực hiện kế hoạch ứng dụng CNTT của từng giáo viên, nhà trường. Cần làm rõ và phát hiện các thiếu sót, tồn tại để tư vấn, đề xuất, kiến nghị phương án khắc phục giúp các trường mầm non, các giáo viên tổ chức thực hiện tốt hơn, hiệu quả hơn.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện
-Nhà trường khuyến khích những sáng tạo, cách làm mới, nhìn nhận việc chưa thành công, thất bại trong ứng dụng CNTT như là một bài học của CBQL, giáo viên trong trường.
-BGH, ban thanh tra tăng cường việc dự giờ, thăm lớp đặc biệt là các giờ dạy có ứng dụng CNTT. Đánh giá phải khách quan, cơng bằng, linh hoạt, nghiêm túc, quan tâm, động viên khích lệ kịp thời những sáng tạo trong bài dạy có ứng dụng CNTT của giáo viên.