1.3.3 .Năng lực chun mơn, trình độ tin học của giáo viên
3.2. Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy
3.2.1. Biện pháp 1: Chỉ đạo nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên,
viên, nhân viên về vai trò và tầm quan trọng của ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
3.2.1.1. Mục đích của biện pháp
Mục đích của biện pháp này là tác động làm thay đổi, nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV về vai trò và tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của các nhà trường, giúp cho CBQL, GV, NV
ủng hộ và tích cực tham gia vào các hoạt động ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học tại trường mầm non Tuổi Hoa, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội.
Làm cho CBQL, GV, NV nhận thức đầy đủ, đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của hoạt động ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học tại trường mầm non Tuổi Hoa, nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
3.2.1.2. Nội dung của biện pháp
Hàng năm Hiệu trưởng, CBQL cần triển khai phổ biến, hướng dẫn đầy đủ các nội dung của Chỉ thị, Nghị quyết, văn bản, các quan điểm chính sách của Đảng và nhà nước về giáo dục mầm non. Nhà trường cần chú trọng tập huấn, triển khai sâu rộng những nhiệm vụ ứng dụng CNTT của mỗi năm học của Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT cho giáo viên nắm vững các hướng dẫn, văn bản chỉ đạo việc ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục trẻ từ đó giúp cho mỗi cá nhân có ý thức tự giác thực hiện.
Những nội dung cần thực hiện như sau:
+ Nhận thức được vai trò, sự tác động của CNTT đối với giáo dục mầm non, quản lý giáo dục và đặc biệt là trong hoạt động dạy học của trường mầm non là xu thế tất yếu.
+ Khẳng định được CNTT là công cụ quan trọng, thiết thực và hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng hoạt động dạy học cho trẻ bằng các biện pháp đổi mới phương pháp, phương tiện dạy học.
-Chú trọng thực hiện đổi mới tư duy trong hoạt động dạy học, đổi mới phương pháp, nội dung, phương tiện, tổ chức thực hiện, đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong hoạt động dạy học giúp giáo viên phát triển năng lực và phẩm chất, chủ động chiếm lĩnh tri thức, khắc phục triệt để phương pháp truyền thụ kiến thức một cách thụ động
- Hiệu trưởng nhà trường cần thường xuyên quán triệt các chủ trương, chính sách về ứng dụng CNTT trong trường từ các cấp đến toàn thể CBQL, GV, NV. Cần có những thơng tin cụ thể về vai trò, tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học tại trường mầm non, hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong quản lý và đặc biệt là tầm quan trọng của việc
ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của nhà trường. Cơng khai cho tồn thể CBQL, GV, NV biết về các chính sách đãi ngộ, nguồn kinh phí đầu tư cho ứng dụng CNTT.
CBQL, GV, NV trong trường tự nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của hoạt động ứng dụng CNTT trong các hoạt động dạy học tại trường mầm non. Đội ngũ CBQL, GV, NV của trường mầm non phải hiểu được nhiệm vụ và vai trị của mình trong việc thực hiện ứng dụng CNTT trong các công việc được giao, phải coi CNTT là một công cụ, phương tiện hữu hiệu nhất để truyền tải các bài giảng hay cho trẻ, là một công cụ giúp cho việc quản lý được thuận lợi, dễ dàng, khoa học. Nhận thức được vai trị, trách nhiệm của mình, CBQL, GV, NV của trường sẽ cố gắng hoàn thiện kỹ năng ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học để hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được giao.
Hàng năm tổ chức bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT chung cho GV, NV toàn nhà trường. Chú ý tập trung bồi dưỡng đối tượng là giáo viên lớn tuổi và giáo viên trẻ. Hướng dẫn cho giáo viên biết soạn giáo án điện tử, biết dạy học với bài giảng có ứng dụng CNTT, biết ứng dụng CNTT trong kiểm tra, đánh giá trẻ; biết sử dụng internet để tìm kiếm thơng tin dạy học và tự học nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân. Hướng dẫn cho nhân viên nhà trường biết ứng dụng CNTT trong quản lý các công việc được giao.
Động viên hướng dẫn cho CBQL, GV, NV tự tìm hiểu, học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ tin học khi tham gia vào các buổi tập huấn, kiến tập, hay các trang web từ mạng Internet như: tailieu.vn, hocmai.vn, violet.vn, giaovien.net, Edu.net.vn, vnschool.net….
3.2.1.3. Cách thức thực hiện
Hiệu trưởng, CBQL nhà trường xem xét, tuyển chọn ra những cán bộ, GV, NV có năng lực nghiệp vụ chuyên mơn vững vàng, có trình độ tin học và khả năng ứng dụng CNTT trong công việc tốt để xây dựng trở thành lực lượng nòng cốt trong hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học tại trường. Tiến hành bồi dưỡng chuyên sâu cho đội ngũ này về những kỹ năng ứng dụng CNTT trong hoạt dạy học cho trẻ phù hợp với thực tế cơng việc được giao.
Hình thức bồi dưỡng là cử những CBQL, GV, NV này tham gia các khóa bồi dưỡng về kỹ năng ứng dụng CNTT trong trường mầm non do Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức. Nhà trường có thể mời các chuyên gia về lĩnh vực ứng dụng CNTT ở trường mầm non về tập huấn tại trường cho đội ngũ này trước để họ có được những kiến thức, kỹ năng nâng cao. Từ đó triển khai đến tập thể CBQL, GV, NV trong trường mầm non.
Nhà trường tổ chức các buổi họp hội đồng sư phạm, họp chuyên môn, các buổi kiến tập, rút kinh nghiệm để tuyên truyền, quán triệt, nâng cao nhận thức về ứng dụng CNTT cho 100% CBQL, GV, NV trong nhà trường.
BGH tăng cường chỉ đạo ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học cho trẻ. Triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học cho các tổ chuyên môn các khối. Chỉ đạo cho các tổ chuyên môn thường xuyên báo cáo kinh nghiệm về đổi mới phương pháp giáo dục nhất là những báo cáo có ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. Phát động phong trào dạy học có ứng dụng CNTT trong các hội thi giáo viên giỏi các cấp, hội giảng chào mừng ngày 20/11
BGH thường xuyên giao cho các tổ chuyên môn, các cá nhân sưu tầm, tuyển chọn các hoạt động dạy học có ứng dụng CNTT chất lượng tốt để giáo viên tham khảo, học tập. Hình thành cho CBQL, GV, NV thói quen vào mạng, cập nhật thông tin, sưu tầm dữ liệu, phần mềm giáo dục, đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp trong hoạt động dạy học
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện
BGH phải có nhận thức, hiểu rõ được về vai trị và sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. Từ đó tạo sự nhất trí đồng thuận trong BGH nhà trường, trong chủ trương đường lối của ngành về việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. CBQL phải tự bồi dưỡng về kiến thức kỹ năng CNTT, ứng dụng CNTT trong công tác quản lý giáo dục mầm non.
GV phải nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch của nhà trường. Khơng ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đặc biệt là trình độ tin học. Giáo viên cần chủ động xây dựng kế hoạch tự bồi
dưỡng và tham gia bồi dưỡng về kiến thức CNTT để đáp ứng được yêu cầu về kiến thức
CNTT trong thời kỳ mới, thường xuyên cập nhật các công cụ, phần mềm để thiết kế bài giảng điện tử, trị chơi ơn luyện trong hoạt động dạy học tại trường mầm non