9. Cấu trúc của luận văn
1.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin
trong hoạt động dạy học tại trường mầm non
1.3.1. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về vai trị và tầmquan trọng của ứng dụng cơng nghệ thông tin trong hoạt động dạy học quan trọng của ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học
Nhận thức của cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường về ứng dụng CNTT trong trường mầm non và tầm quan trọng của việc quản lý ứng dụng CNTT trong nhà trường nhằm hướng tới nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục, tính cạnh tranh với các trường mầm non khác trên địa bàn có ảnh hưởng lớn đến quá trình ứng dụng và quản lý ứng dụng CNTT trong các trường mầm non. Nếu như cán bộ giáo viên, nhân viên của nhà trường chưa coi trọng việc ứng dụng và quản lý ứng dụng CNTT trong nhà trường thì hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong trường mầm non sẽ không cao.
Nhận thức là yếu tố vơ cùng quan trọng giúp cá nhân có được thái độ và hành động tích cực, đúng đắn với việc thực hiện nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giáo dục trẻ tại trường mầm non. Do vậy, nếu hiệu trưởng có nhận thức đúng, đầy đủ và sâu sắc về vai trò và tầm quan trọng của ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại trường mầm non thì hiệu trưởng sẽ có thái độ tự giác, tích cực và nỗ lực hết sức để thực hiện nhiệm vụ này.
1.3.2. Trình độ năng lực quản lý của cán bộ quản lý trường mầm non trong việc quản lý nhà trường.
Quản lý hoạt động trong dạy học nói chung và quản lý hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường nói riêng, CBQL trường mầm non có kiến thức về chuyên môn, năng lực quản lý cao sẽ điều hành tốt các hoạt động của
trường mầm non. Đồng thời, những người quản lý có kinh nghiệm sẽ chia sẻ học tập, trao đổi kinh nghiệm ứng xử, giải quyết các tình huống trong cơng tác quản lý trường học góp phần đẩy mạnh, thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua trong trường học, khuyến khích, động viên, tạo cơ hội để đội ngũ cán bộ quản lý mầm non tự học và sáng tạo nâng cao năng lực quản lý của mỗi cá nhân để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Và nếu như cán bộ quản lý có kiến thức và kỹ năng cơ bản về CNTT. Các kiến thức cơ bản về cấu tạo máy tính, hệ điều hành thơng dụng, sử dụng internet, biết sử dụng các phần mềm quản lý nhà trường sẽ giúp cho hoạt động quản lý ứng dụng CNTT trong nhà trường được hiệu quả hơn.