Mục tiêu
Mức độ thực hiện
X Thứ bậc Rất yếu Yếu Trung bình Khá Tốt
SL % SL % SL % SL % SL %
Quán triệt các văn bản, quy định về kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh 0 0 9 33.3 9 26.7 6 16.7 8 23.3 3.15 2 Xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo đổi mới hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh 0 0 17 56.7 7 20 4 10 5 13.3 2.64 5
Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên về đổi mới kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh
0 0 11 40 9 26.7 2 6.7 9 26.7 3.03 3
Thường xuyên kiểm tra việc chấm, trả
Mục tiêu
Mức độ thực hiện
X Thứ bậc Rất yếu Yếu Trung bình Khá Tốt
SL % SL % SL % SL % SL %
bài, thực hiện đổi mới kiểm tra - đánh giá
Đưa việc thực hiện đổi mới kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh thành một tiêu chí thi đua
0 0 6 26.7 11 30 6 16.7 9 26.7 3.25 1
Các công việc kiểm tra, đánh giá HĐ DH của GV hiện nay đạt điểm trung bình đánh giá X =3.25. Nội dung kiểm tra được CBQL, GV đánh giá cao nhất là
“Xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo đổi mới hình thức kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh” có điểm trung bình X = 2.43. Qua hồ sơ, các trường có thực
hiện khá tốt cơng tác phổ biến cho GV quy định, quy chế kiểm tra, thi, đánh giá, xếp loại HS để GV thực hiện đúng, tránh sai sót. Nội dung thứ 2 là “Quán triệt các
văn bản, quy định về kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh” có điểm
trung bình X = 3.15. Thực tế cho thấy, đối với giáo viên, nhà trường yêu cầu thực hiện đầy đủ số lần kiểm tra; trực tiếp chấm bài kiểm tra, ghi điểm hoặc mức nhận xét (đối với các môn kiểm tra bằng nhận xét), ghi nội dung nhận xét của người chấm vào bài kiểm tra; trực tiếp ghi điểm hoặc mức nhận xét (đối với các môn kiểm tra bằng nhận xét) vào sổ gọi tên và ghi điểm; đối với hình thức kiểm tra miệng, giáo viên phải nhận xét, góp ý kết quả trả lời của học sinh trước lớp, nếu quyết cho điểm hoặc ghi nhận xét (đối với các môn kiểm tra bằng nhận xét) vào sổ gọi tên và ghi điểm thì phải thực hiện ngay sau đó. Tính điểm trung bình mơn học (đối với các mơn học đánh giá bằng cho điểm), xếp loại nhận xét môn học (đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét) theo học kỳ, cả năm học và trực tiếp ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, vào học bạ.
Xếp thứ 3 với điểm trung bình X = 3.03 là nội dung “Bồi dưỡng thường
Bên cạnh đó, một số nội dung còn hạn chế như: “Xây dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo đổi mới hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh; Thường xuyên kiểm tra việc chấm, trả bài, thực hiện đổi mới kiểm tra - đánh giá”.
2.4.3. Thực trạng xây dựng môi trường học