2.2.1 .Đánh giá tình hình chung
2.2.8 Đánh giá chất lượng công tác nghiên cứu khoa học; ứng dụng;
phát triển và chuyển giao công nghệ:
Bảng 7 - Kết quả nghiên cứu khoa học từ năm 2005-2008 STT Đề tài nghiên cứu Đề tài Số lƣợng Ghi chú 01 Cấp tỉnh 1.1 Đề tài di chuyển trƣờng 01
1.2 Ứng dụng tiêu chuẩn quản lý chất lƣợng ISO 9001- 2000 tại trƣờng Cao đẳng KT-KT Hải Dƣơng 01 02 Xây dựng mở ngành trình độ cao đẳng, trung cấp các ngành Tin học, Điện, Điện tử, Quản trị văn phòng
08
2.1 Xây dựng mở ngành đào tạo, Kế toán, Thuế, trợ lý
Cấp trƣờng
văn phòng bậc đào tạo nghề 2.2 Xây dựng mở ngành đào tạo
liên thông Trung cấp- Cao đẳng các ngành Kỹ thuật
03
2.3 Xây dựng mở ngành đào tạo liên thông Nghề - Trung cấp Kế toán
01
2.4 Các đề cƣơng chi tiết, bài giảng các học phần
05 2.5 Ứng dụng công nghệ thông
tin trong đào tạo
01 2.6 Xây dựng, mở ngành Hành
chính - Pháp lý, hệ thống thông tin quản lý
02
2.7 Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm thi hết học phần
12 2.8 Đề cƣơng chi tiết, bài giảng
các học phần
85 03 chuyển giao
công nghệ
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo
01 Hợp tác với Đại học Quản lý kinh doanh HN Phần mềm kế toán máy Mi
sa (kế toán Doanh nghiệp
và Hành chính sự nghiệp)
01 Hợp tác với công ty TNHH MISA
Số lƣợng đề tài nghiên cứu khoa học còn hạn chế (trong 3 năm 2005- 2008 mới thực hiện được 114 đề tài trong đó chỉ có 2 đề tài cấp tỉnh) đa số là
biên soạn tài liệu giáo trình phục vụ cơng tác giảng dạy của giảng viên, tập trung ở một số tác giả, phần lớn giảng viên chƣa tham gia, chƣa nắm đƣợc bản chất, tầm quan trọng của công tác nghiên cứu khoa học. Nhà trƣờng chƣa có đề tài NCKH phục vụ xã hội và đời sống, chứng tỏ công tác NCKH và chuyển giao công nghệ chƣa đƣợc nhà trƣờng và đội ngũ giảng viên quan tâm, đầu tƣ đúng mức.
Nhà trƣờng đang triển khai đánh giá chất lƣợng giáo dục thí điểm ở hai khoa Kinh tế và Kế toán. Mời các chuyên gia đầu ngành của các trƣờng đại
học tham gia hƣớng dẫn nghiệm thu, xây dựng chƣơng trình đào tạo mở các ngành học mới.
Trong 5 năm gần đây nhà trƣờng chƣa có bài báo, cơng trình nghiên cứu khoa học đăng trên các tập san, các ấn phẩm khoa học. Các hoạt động khoa học và quan hệ quốc tế về vấn đề nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ chƣa có đóng góp vào việc phát triển nguồn lực của nhà trƣờng.
Nhà trƣờng đã xây dựng kế hoạch hoạt động và quan tâm tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên và ngƣời học tham gia nghiên cứu khoa học và phát huy sáng kiến, nhƣng với khối lƣợng giảng dạy lớn (bình qn 584 tiết/giảng
viên gần gấp đơi giao nhiệm vụ giảng dạy năm học là 300- 400 tiết) cộng với
công tác khác nhƣ quản lý, chủ nhiệm, giáo vụ, các hoạt động hội thảo, họp, các hoạt động chính trị xã hội làm cho thời gian nghiên cứu khoa học bị thu hẹp.
Bình quân số tiết 584/giảng viên/năm học (khơng tính số tiết giảng dạy
của giáo viên kiêm chức) số tiết giảng dạy bình qn cao nhất của khoa Cơng
nghệ thơng tin 858 tiết/giảng viên/năm học. Tổng số tiết giảng dạy đã thực hiện trong năm học 2007-2008 là 53.078 ( trong đó có 1780 tiết của giáo viên
thỉnh giảng) ( xem phụ lục 11)
Trong công tác nghiên cứu khoa học của nhà trƣờng có một nghịch lý là giảng viên và giảng viên chính, giáo viên trung học cao cấp và thạc sĩ theo chế độ làm việc của giảng viên đƣợc giảm số giờ chuẩn để tăng thời lƣợng nghiên cứu khoa học. Nhƣng trong nhà trƣờng qua việc nghiệm thu các sản phẩm nghiên cứu khoa học thì thấy 90% tác giả là giảng viên tập sự và trợ lý giảng viên, vì vậy chất lƣợng nghiên cứu khoa học vẫn ở mức độ thấp.
Đánh giá chất lƣợng công tác nghiên cứu khoa học, ứng dụng và chuyển giao công nghệ của nhà trƣờng mức chƣa đạt yêu cầu.