STT Tiờu chớ Mean Std. Deviation
1 Chương trỡnh cung cấp đủ kiến thức chung, kiến thức tổng quan về ngành và kiến thức chuyờn mụn nghề cần thiết
3.7755 .69654
2 Chương trỡnh đào tạo sỏt với yờu cầu cụng việc 3.3980 .71421 3 Chương trỡnh đào tạo phõn bổ hợp lý giữa lý
thuyết và thực hành 3.4388 .83809
4 Phương phỏp đỏnh giỏ, kiểm tra theo năng lực,
quỏ trỡnh và sỏt với chương trỡnh đào tạo 3.2857 .84950 5 Mức độ hài lũng với chương trỡnh đào tạo 3.3980 .87036
Nguồn: Kết quả điều tra thỏng 12-2012
Chương trỡnh đào tạo của cỏc trường du lịch trực thuộc Bộ được đỏnh giỏ ở mức trung bỡnh khỏ trở lờn (mean = 3.3980). 50% số người được hỏi hài lũng hoặc rất hài lũng với chương trỡnh đào tạo, 33,67% khụng cú ý kiến, tỷ lệ khụng hài lũng ở mức rất thấp 15,31%, chỉ cú 1,02% rất khụng hài lũng. Nhỡn chung, cựu sinh viờn khỏ hài lũng với chương trỡnh đào tạo của nhà trường đặc biệt họ đỏnh giỏ cao yếu tố cung cấp đủ kiến thức chung, kiến thức tổng quan về ngành và kiến thức chuyờn mụn nghề với giỏ trị trung bỡnh “mean” cao nhất = 3.7755. Cỏc yếu tố cũn lại đều được đỏnh giỏ ở mức trung bỡnh khỏ, tuy nhiờn yếu tố chương trỡnh đào tạo sỏt với yờu cầu thực tế và phương phỏp đỏnh giỏ sỏt với chương trỡnh đào tạo theo năng lực của sinh viờn và phự hợp với
* Đội ngũ giảng viờn, giỏo viờn
Như đó phõn tớch ở Chương 1, đội ngũ giảng viờn, giỏo viờn cú vai trũ rất quan trọng, là cầu nối giữa kiến thức và học sinh, sinh viờn, chuyển tải những bài học, dỡu dắt sinh viờn, học sinh từng bước ứng dụng kiến thức vào thực tế, rốn luyện kỹ năng, hỡnh thành thỏi độ nghề nghiệp đỳng đắn. Vỡ vậy, quỏ trỡnh dạy-học phải được tổ chức trờn cơ sở lấy người học làm trung tõm. Bảng 2.5 là đỏnh giỏ của cựu sinh viờn về đội ngũ giảng viờn, giỏo viờn.