1.2.2 .Quản lý giáo dục
2.4.5. Tổng hợp thực trạng quản lý Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các
tại các trường tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo hướng phát triển năng lực hợp tác
Bảng 2.13. Tổng hợp thực trạng quản lý Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các trường tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo hướng phát triển năng lực hợp tác
TT Đánh giá chung Mức độ thực hiện Thứ bậc Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 01 Lập kế hoạch HĐTN 35 22.5 27 17.3 32 20.5 62 39.7 2.2 4 02 Tổ chức HĐTN 40 25.6 32 20.5 39 25.1 45 28.8 2.4 2 03 Chỉ đạo HĐTN 52 33.3 41 26.3 26 16.7 37 23.7 2.6 1 04 Kiểm tra việc thực hiện
kế hoạch HĐTN 32 20.5 35 22.4 40 25.6 49 31.5 2.3 3 TB chung 40 26 34 22 34 22 48 30 2.4 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.52.6 2.7
Biểu đồ 2.3. Tổng hợp thực trạng quản lý HĐTN cho HS tại các trường tiểu học huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương theo hướng phát triển năng lực hợp tác
Từ kết quả tổ g hợp về thực trạ g quả lý HĐTN cho học si h tại cácո ո ո ո
trườ g tiểu học huyệ Bì h Gia g, tỉ h Hải Dươ g theo hướ g phát triểո ո ո ո ո ո ո ո
ă g lực hợp tác ở bả g trê cho thấy: cá bộ
ո ո ո ո ո quả lý, giáo viê tiểu học vàո ո
các lực lượ g xã hội tham gia khảo sát đá h giá mức độ thực hiệ các ộiո ո ո ո
du g quả lý hoạt độ g trải ghiệm cho học si h tiểu học đạt ở mứcո ո ո ո ո độ tru gո
bì h, với điểm =2.4 (mi = 1, max = 4).ո ո
Nội du g quả lý HĐTN cho học si h tiểu học có sự khác biệt hau,ո ո ո ո
thứ tự các ội du g quả lý được sắp xếp theo thứ tự: 1- Chỉ đạo HĐTN (=2.6);ո ո ո
2 - Tổ chức HĐTN (=2.4); 3 - Kiểm tra việc thực hiệ kế hoạch HĐTN (=2.3); 4ո
- Lập kế hoạch HĐTN (=2.2).
Để làm rõ thực trạ g trê , chú g tôi tiế phỏ g vấ hiệu trưở g cácո ո ո ո ո ո ո
trườ g tiểu học huyệ Bì h Gia g, tỉ h Hải Dươ g được đa sո ո ո ո ո ո ố các đồ g chíո
cho biết: Thời gia qua, HĐTN và quả lý HĐTN cho học si h các trườ g tiểuո ո ո ո
học huyệ Bì h Gia g, tỉ h Hải Dươ g luô hậ được sự qua tâm của cácո ո ո ո ո ո ո ո ո
cấp quả lý hà trườ g tiểu học. Tro g đó, ă g lực quả lý của hiệu trưở gո ո ո ո ո ո ո ո
trườ g tiểu học đó g vai trò hết sức qua trọ g. Đây là chủ thể quả lý chí hո ո ո ո ո ո
của HĐTN cho HS các trườ g tiểu học. Hiệu trưở g hà trườ g luô quaո ո ո ո ո ո
tâm chú trọ g đế cô g tác chỉ đạo thực hiệ HĐTN cũ g hư việc lập kếո ո ո ո ո ո
hoạch HĐTN, bởi lập kế hoạch là hoạt độ g đầu tiê tro g các ội du g củaո ո ո ո ո
quả lý. Việc lập kế hoạch HĐTN cho học si h tiểu học tốt sẽ giúp đạt được cácո ո
mục tiêu quả lý HĐTN đề ra, qua đó giúp â g cao chất lượ g HĐTN cũ gո ո ո ո ո
hư chất lượ g quả lý HĐTN cho học si h tại các trườ g tiểu học.
ո ո ո ո ո