1.2.2 .Quản lý giáo dục
3.2. Đề xuất biện pháp quản lý Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các
3.2.6. Quản lý sự phối kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong Hoạt
Hoạt động trải nghiệm theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Gia đình, hà trườ g và xã hội là 3 lực lượng giáo dục qua trọ g, ếu 3 ո ո ո ո ո
lực lượ g ày được phối hợp chặt chẽ và thố g hất với hau tro g cù g mộtո ո ո ո ո ո ո
mục tiêu, một yêu cầu và cù g chu g một phương thức giáo dục thì chắc chắո ո ո
sẽ đem lại kết quả giáo dục to lớ . ո
Quả lý sự phối kết hợp đồng bộ giữa hà trườ g với gia đình và xã hộiո ո ո
nhằm để thố g hất cách thức phối kết hợp, cách thức điều hà h các guồո ո ո ո ո
lực. Đồ g thời thông qua hoạt động phối kết hợp để â g cao hậ thức choո ո ո ո ո
CMHS và xã hội biết được tầm qua trọ g của HĐTN có tác độ g đế sự phátո ո ո ո
triể hâ cách và hì h thà h các phẩm chất, kỹ ă g, ă g lực của họcո ո ո ո ո ո ո ո ո
si h, từ đó thuyết phục, vậ độ g CMHS và xã hội cù g chu g tay phối kếtո ո ո ո ո
hợp quả lý, tổ chức HĐTN với hà trườ gո ո ո
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
+ Tuyê truyề cho CMHS hà trườ g hiểu rõ tầm qua trọ g củaո ո ո ո ո ո
HĐTN
để từ đó tranh thủ sự ủ g hộ của CMHS cả về ội du g giáo dục cũ g hư hỗո ո ո ո ո
trợ kinh phí cho hoạt động. Tậ dụ g hữ g ki h ghiệm và tri thức củaո ո ո ո ո ո
CMHS, vậ độ g họ tham gia vào các hoạt độ g của hà trườ g hằm â gո ո ո ո ո ո ո ո
+ Phối hợp với các cơ qua chức ă g trê địa bà huyệ Bì h Gia g,ո ո ո ո ո ո ո ո
tỉ h Hải Dươ g và các cơ quan, đoàn thể thuộc địa bà tuyể si h của trườ g,ո ո ո ո ո ո
xây dự g kế hoạch, ội du g, chươ g trì h và các lực lượ g tham gia HĐTNո ո ո ո ո ո
cho HS.
Để cơng tác phối hợp giữa gia đì h- hà trườ g- xã hội luôn đạt được kếtո ո ո
quả cao, BGH các hà trườ g cầ chỉ đạo thực hiệ tốt các mặt sau:ո ո ո ո
Xây dự g các cơ chế liên kết giữa hà trườ g, gia đình và xã hội. Nhàո ո ո
trường chủ độ g và tham gia tích cực các hoạt độ g của địa phươ g, tổ chứcո ո ո
các hoạt độ g phối hợp hoặc kết nghĩa với các đơn vị kinh tế hay các tổ chứcո
chí h trị xã hội để huy độ g guồ lực cho hà trườ g bằ g việc xây dựngո ո ո ո ո ո ո
các chươ g trì h hay dự á . Hiệu trưở g ói riê g và CBQL ói chu g phảiո ո ո ո ո ո ո ո
thườ g xuyê tự bồi dưỡ g để làm tốt vai trị của mì h tro g cộ g đồ g.ո ո ո ո ո ո ո
Bê cạ h việc tuyê truyề để các lực lượ g giáo dục hiểu được vai tròո ո ո ո ո
của HĐTN đế việc hì h thà h các ă g lực và phẩm chất hâ cách cho HS,ո ո ո ո ո ո ո
GVCN, hà trườ g cò thố g hất ội du g chươ g trì h và yêu cầu của cácո ո ո ո ո ո ո ո ո
hoạt độ g đối với học si h để các lực lượ g giáo dục biết, phối hợp hà hո ո ո ո
độ g, phát huy tiềm ă g trí tuệ, khả ă g tay ghề của họ tro g các hoạtո ո ո ո ո ո ո
độ g. Yêu cầu họ tạo điều kiệ cho co em tham gia vào các hoạt độ g, hỗ trợո ո ո ո
hà trườ g tro g tổ chức các HĐTN liê qua đế phát triể ă g lực hợp
ո ո ո ո ո ո ո ո ո
tác và ủ g hộ về ո
cơ sở vật chất để hà trườ g tổ chức tốt các HĐTN ếu có điều kiệ .ո ո ո ո
Nhà trườ g cầ chia sẻ cho các bậc CMHS hữ g khả ă g ưu thế đặcո ո ո ո ո ո
biệt của giáo dục gia đì h, đặc biệt giúp cho CMHS ý thức được một cách sâuո
sắc mục tiêu giáo dục của hà trườ g cho học si h tiểu học.ո ո ո
Mặt khác, với tư cách là một chủ thể giáo dục, giáo dục gia đì h mà tiêuո
biểu là các bậc CMHS có trách hiệm chủ độ g phối hợp với hà trườ g tro gո ո ո ո ո
việc chăm lo các điều kiệ cho học si h và tổ chức các HĐTN, hiểu rõ tráchո ո
hiệm của gia đì h, trá h tì h trạ g khố trắ g cho hà trườ g.
Gia đì h cầ chủ độ g tìm hiểu thơ g qua các thầy cơ giáo chủ hiệmո ո ո ո ո
tro g hà trườ g để ắm vữ g mục tiêu, ội du g chươ g trì h HĐTN, ắmո ո ո ո ո ո ո ո ո ո
vữ g các quy đị h của hà trườ g đối với học si h, các quy chế phối hợp giữaո ո ո ո ո
hà trườ g, gia đì h và xã hội. Tham gia cù g hà trườ g tổ chức một số
ո ո ո ո ո ո
HĐTN theo khả ă g, điều kiệ cho phép.ո ո ո
Tro g cô g tác phối hợp giáo dục với gia đì h, hà trườ g cầ trao đổiո ո ո ո ո ո
tư vấ với gia đì h hằ g gày, các bậc CMHS hãy dà h thời gia cầ thiếtո ո ո ո ո ո ո
cho việc chăm sóc, giúp đỡ, kiểm tra co em về mọi mặt để kịp thời độ g viêո ո ո
khi co tiế bộ và uố ắ hữ g sai lệch tro g học tập, si h hoạt của coո ո ո ո ո ո ո ո ո ո
cái.
Nhà trườ g phải thườ g xuyê phối hợp với chí h quyề địa phươ gո ո ո ո ո ո
ơi HS cư trú để ắm tì h hì h HS một cách tồ diệ . Nhữ g thô g ti trao
ո ո ո ո ո ո ո ո ո
đổi từ hữ g cá bộ địa phươ g thơ g qua GVCN, giúp hà trườ g có thêmո ո ո ո ո ո ո
kê h thô g ti để đá h giá chí h xո ո ո ո ո ác hơ về học si h của mì h, từ đó lựaո ո ո
chọ ội du g, phươ g pháp giáo dục cho phù hợp.ո ո ո ո
Phối hợp giữa hà trườ g và cộ g đồ g xã hội tro g việc phát triểո ո ո ո ո ո
ă g lực hợp tác cho học si h. Mỗi lực lượ g giáo dục đều có thế mạ h riê g,
ո ո ո ո ո ո
vì vậy hà trườ g phải biết tậ dụ g thế mạ h của mỗi lực lượ g giáo dục đóո ո ո ո ո ո
để tổ chức HĐTN đạt được hiệu quả cao .
3.2.6.3. Cách thức thực hiện biện pháp
Liên kết, phối hợp với cơ qua chuyê mô hư Phị g Vă hóa Thểո ո ո ո ո ո
thao và Du lịch của tỉnh, Phịng Văn hóa và Thơng tin của huyện, các tổ chức, cá nhân để phối hợp tổ chức hoạt động trải nghiệm theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.
Thực hiện tốt việc huy động sự tham gia của cộng đồng đối với HĐTN theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh của nhà trường.
Xây dựng tập thể sư phạm có tinh thần hợp tác, có trách nhiệm với việc tổ chức HĐTN cho học sinh theo hướng phát triển năng lực hợp tác.
Xin nêu một vài ví dụ: Hằng năm, phịng Văn hóa thơng tin huyện Bình Giang tổ chức HKPĐ đã phối hợp với các nhà trường trong huyện để lựa chọn các vận động viên tham gia các mơn thi đấu qua đó để lựa chọn đối tượng tham gia thi đấu cấp tỉnh. Trong quá trình tổ chức các HĐTN, các nhà trường đã thông qua hội CMHS để kêu gọi viện trợ, tài trợ nguồn kinh phí tổ chức các hoạt động nhằm chi phí khánh tiết và động viên khen thưởng cho HS tham gia.
HĐTN theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho HS là nhiệm vụ quan trọng trong các trườ g tiểu học huyệ Bì h Gia g, tỉ h Hải Dươ g. Thực hiệո ո ո ո ո ո ո
có hiệu quả HĐTN theo hướng phát triể ă g lực hợp tácո ո ո sẽ góp phầ quaո ո
trọ g tro g việc giáo dục HS phát triể toà diệ . Vì vậy, các hà trườ g cầո ո ո ո ո ո ո ո
qua tâm đổi mới cơ g tác quản lý, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức cácո ո
hoạt độ g àyո ո ոhằm tạo sức hấp dẫn, thu hút HS tham gia.
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
+ Phải xác định được những lực lượ g tham gia đối với từ g hoạt độ gո ո ո
cụ thể.
+ Phải xây dựng quy chế phối hợp giữa hà trườ g, gia đì h và xã hội đểո ո ո
tổ chức các HĐTN.
+ Các lực lượng tham gia HĐTN phải có ă g lực chu mơ cầ thiếtո ո ո ո ո cho HĐTN, hiệt tì h tro g cơ g tác phối hợp, phải xác đị h được rõ tráchո ո ո ո ո hiệm, quyề hạ của mì h tro g việc phối hợp trá h chồ g chéo và khô g
ո ո ո ո ո ո ո ո
rõ trách nhiệm.