3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động đánhgiákết quảhọc tập củahọc
3.2.3. Quản lý chặt chẽ việc thực hiện kế hoạch đánhgiákết quảhọc tập củahọc
sinh đồng thời điều chỉnh hình thức, phương pháp dạy học cho phù hợp
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Triển khai thực hiện kế hoạch đánh giá là việc làm đòi hỏi sự hợp sức của tập thể sư phạm nhà trường trên cơ sở nội dung, phương pháp và hình thức đánh giá kết quả cùng hệ thống các nguồn lực đã được chuẩn bị sẵn. Quá trình thực hiện kế hoạch được quản lý chặt chẽ, đánh giá được hiệu quả sau mỗi hoạt động đồng thời điều chỉnh hình thức, phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
Hiệu trưởng căn cứ vào các khâu trên để tiến hành hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện đánh giá kết quả học tập của HS một cách hiệu quả.
Thực hiện các nội dung đánh giá kết quả học tập cùng với điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học để phát huy hiệu quả của hoạt động nói chung và hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh.
3.2.3.3. Cách tiến hành biện pháp
a) Xây dựng kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh theo yêu cầu chương trình GDPT 2018.
Hiệu trưởng tiến hành xây dựng kế hoạch đánh giá học sinh định kỳ theo năm học/kỳ học, trong đó bản kế hoạch phải nêu rõ các căn cứ pháp lý, thực trạng hoạt động đánh giá kết quả học tập của HS, nội dung tiến hành, phương pháp thực hiện và đảm bảo các nguồn lực thực hiện.
Dựa trên cơ sở kế hoạch nhà tường, GV xâu dựng kế hoạch cá nhân về thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Bảng 3.1. Kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học theo yêu cầu chương trình GDPT 2018
Mục tiêu đánh giá Hình thức đánh giá Thời gian, địa điểm tiến hành đánh giá Lực lượng tham gia đánh giá Kinh phí thực hiện Xử lý kết quả đánh giá Điều chỉnh, bổ sung 1 2 ....
Kế hoạch sẽ được Hiệu trưởng thông qua và được phê duyệt thực hiện. b) Thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh theo yêu cầu chương trình GDPT 2018
- Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chuẩn bị các điều kiện về tổ chức ôn tập kiến thức cho HS; hướng dẫn HS nắm vững nội quy, quy chế học tập; phân cơng GV tham gia coi thi, chấm thi theo tổ/nhóm/khối; phân công GV ra đề thi và tổ chức cho GV nắm vững kế hoạch đánh giá HS của nhà trường theo từng kỳ, từng năm học.
- Sau quá trình kiểm tra định kỳ, Hiệu trưởng đánh giá, rà soát kết quả đạt được, nhắc nhở GV điều chỉnh, khắc phục những tồn tại trong quá trình đánh giá đồng thời chú ý đến nhận xét của GV đối với HS trong quá trình học tập, đảm bảo sự công tâm, minh bạch, và đánh giá đúng với năng lực, phẩm chất HS đạt được, tránh bệnh thành tích, thi đua trong học tập.
- Tổ chức quy trình chấm bài, lên điểm, cơng bố điểm và kết quả đánh giá HS đúng thời gian quy định, đảm bảo tính bảo mật thơng tin và trung thực khách quan trong đánh giá.
* Hoạt động đánh giá được thực hiện thường xuyên bao gồm các môn học và nội dung giáo dục thông qua đánh giá bằng nhận xét theo tinh thần của thống tư 27/2020 đối với HS tiểu học
Các tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên đề, thống nhất đánh giá học sinh bằng nhận xét, trong đó GV tập trung lưu ý cách vận dụng, triển khai hoạt động
đánh giá học sinh sao cho phù hợp với điều kiện năng lực HS, tình hình thực tiễn của nhà trường và địa phương.
- Thường xuyên động viên, khích lệ, tạo tinh thần cho GV trong quá thực hiện đánh giá kết quả học tập HS.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
- Có sự chỉ đạo và hướng dẫn cụ thể của phòng GD&ĐT;
- Các nhà trường phải nghiêm túc thực hiện hoạt động đánh giá, nội dung, phương pháp dạy học một cách đồng bộ và theo đúng lộ trình đề ra.