Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Phân tích, so sánh, hệ thống hóa, khái quát hóa các tài liệu liên quan đến HSCB và đặc điểm tâm lý của đối tượng học sinh này. Phương pháp này thực hiện cho nhiệm vụ 1.
Phương pháp điều tra giáo dục: Phương pháp này thực hiện bằng cách khảo sát một số lượng lớn đối tượng khảo sát ở một hay nhiều khu vực, vào một hay
4
nhiều thời điểm khác nhau thông qua câu hỏi, nhằm thu thập rộng rãi các số liệu hiện tượng, suy nghĩ, quan điểm v.v. để từ đó phát hiện ra các vấn đề cần giải quyết, xác định tính phổ biến, nguyên nhân, ...giúp phát triển các bước nghiên cứu tiếp theo. Phương pháp này thực hiện trong nhiệm vụ 2.
Phương pháp quan sát- tham dự: Chúng tôi quan sát và tham dự vào các hoạt động của HSCB tại các trường THPT ngồi cơng lập trên địa bàn quận 9, thành phố Hồ Chí Minh. Khi tham gia vào các hoạt động của học sinh, chúng tôi quan sát và ghi chép lại biểu hiện về hành vi và thái độ của học sinh với nhau, học sinh với thầy cô, trên cơ sở đó, người nghiên cứu phân tích thực trạng và đề xuất biện pháp giáo dục HSCB tại các trường THPT ngồi cơng lập trên địa bàn quận 9, thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp này thực hiện trong nhiện vụ 2.
Phương pháp xử lý thống kê: Phương pháp này thực hiện cho nhiệm vụ 2.
Kết quả thu thập thông tin từ công việc nghiên cứu tài liệu, số liệu thống kê, quan sát hoặc thực nghiệm tồn tại dưới 2 dạng: thơng tin định tính và thơng tin định lượng. Do đó xử lý tốn học đối với dạng thông tin định lượng và xử lý logic đối với thơng tin định tính.
Phương pháp hỏi chuyên gia: Phương pháp này thực hiện bằng cách gửi
nội dung các biện pháp và kết quả nghiên cứu thực trạng, lý luận đến một số chuyên gia Giáo dục học để lấy ý kiến đánh giá, từ đó chọn những biện pháp phù hợp để đề xuất.