Tổ chức chương trình tổng hợp ,phân tích tài liệu

Một phần của tài liệu Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh (Trang 92)

Kết quả đạt được Nội dung Hinh thức, phương pháp, Phương tiện Thời lượng trên lớp

Thu thập nguồn tài liệu nghiên cứu

- Cơ sở lý luận nghiên cứu khoa học

- Phương pháp nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, 2 giờ

- Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic - Tư duy phản biện

Tìm kiếm thơng tin

máy tính

Chọn lọc được các tài liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu

- Cơ sở lý luận nghiên cứu khoa học

Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 2 giờ

Phân tích được các dữ liệu từ những nguồn thông tin khảo nghiệm thực tế

- Tư duy logic - Tư duy phản biện

Tư duy sáng tạo

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 2 giờ

Phần 4. Xây dựng bộ công cụ khảo sát điều tra thu thập thông tin

Thời gian: 10 giờ (05 buổi) - Học lý thuyết: 5 giờ, Thực hành: 5 giờ

Trình bày: Giảng viên chuyên ngành về phương pháp xây dựng bộ công cụ khảo sát điều tra thu thập thơng tin, có kinh nghiệm lâu năm trong giảng dạy và nghiên cứu.

Bảng 3. 6: Tổ chức chương trình xây dưng bộ cơng cụ khảo sát điều tra thu thập

thông tin

Kết quả đạt được Nội dung Hình thức, phương pháp, Phương tiện Thời lượng trên lớp Xác định địa điểm để

chọn mẫu khảo sát - Thông tin về đối tượng điều tra, khảo sát và thu phiếu. - Thống kê ứng dụng

trong NCKH

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, 1 giờ

máy tính Xác định số lượng mẫu

cần khảo sát, điều tra - Thống kê ứng dụng trong NCKH

- Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic Tư duy phản biện

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 1 giờ Xác định các dữ liệu cần thiết - Thống kê ứng dụng trong NCKH - Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic Tư duy phản biện

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 1 giờ Xác định số lượng câu hỏi và loại câu hỏi cần điều tra, khảo sát

- Thống kê ứng dụng trong NCKH

- Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic Tư duy phản biện

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 1 giờ

Thiết kế phiếu điều tra,

khảo sát - Thống kê ứng dụng trong NCKH

- Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic Tư duy phản biện

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 1 giờ

Phần 5. Xử lý thông tin nghiên cứu

Thời gian: 20 giờ (06 buổi) - Học lý thuyết: 6 giờ, Thực hành: 14 giờ

Trình bày: Giảng viên chuyên ngành về phương pháp xử lý thông tin nghiên cứu, kỹ năng sử dụng công cụ kinh tế lượng vào bài phân tích, có kinh nghiệm lâu năm trong giảng dạy và nghiên cứu.

Bảng 3. 7: Tổ chức chương trình xử lý thông tin nghiên cứu

Kết quả đạt được

Nội dung Hinh thức, phương pháp, Phương tiện Thời lượng trên lớp Chọn phương pháp xử lý số liệu điều tra, khảo sát - Phương pháp xử lý thông tin. - Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu - Kiến thức về vẽ biểu đồ trên các phần mềm (Exel hoặc SPSS).

- Tư duy logic - Tư duy phản biện

Kiến thức về phối hợp màu sắc

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 2 giờ Sử dụng được các phần mềm để phân tích số liệu cho đề tài,

- Phương pháp xử lý thông tin. - Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu - Kiến thức về vẽ biểu đồ trên các phần mềm (Exel hoặc SPSS).

- Tư duy logic - Tư duy phản biện

Kiến thức về phối hợp màu sắc

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 2 giờ Phân tích kết quả

điều tra, khảo sát - Dữ liệu và Các phương pháp thu thập số liệu - Xây dựng và diễn giải kết

quả mơ hình hồi quy đơn và Hồi quy đa biến

- Mơ hình có biến độc lập là các biến giả

- Các vấn đề của mơ hình hồi qui tuyến tính và cách khắc phục:

- Hiện tượng đa cộng tuyến, - Phương sai thay đổi, - Tương quan chuỗi,

- Thừa và thiếu biến độc lập - Rút ra kết luận và nhận xét

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 2 giờ

Phần 6. Trình bày kết quả nghiên cứu

Thời gian: 10 giờ (04 buổi) - Học lý thuyết: 4 giờ, Thực hành: 6 giờ

Trình bày: Giảng viên chuyên ngành về phương pháp xử trình bày kết quả nghiên cứu, có kinh nghiệm lâu năm trong giảng dạy và nghiên cứu.

Bảng 3. 8: Tổ chức chương trình trình bày kết quả nghiên cứu

Kết quả đạt được Nội dung Hinh thức, phương pháp, Phương tiện Thời lượng trên lớp

Trình bày kết quả nghiên cứu chặt chẽ, viết được báo cáo tổng kết kết quả nghiên cứu khoa học - Phương pháp luận NCKH - Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic - Tư duy sáng tạo

Nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm và tiến hình trình bày thực tế - Giấy - Sổ tay - Bút - Máy vi tính 1 giờ

Chú thích được tài liệu minh

chứng - Phương pháp luận NCKH

- Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic - Tư duy sáng tạo

Nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm và tiến hình trình bày thực tế - Giấy - Sổ tay - Bút - Máy vi tính 1 giờ

Trích dẫn Bảng, hình, biểu đồ - Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic - Tư duy sáng tạo

Nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm và tiến hình trình bày thực tế - Giấy - Sổ tay - Bút - Máy vi tính 1 giờ

Hồn chỉnh bài nghiên cứu - Phương pháp luận NCKH

- Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Tư duy logic - Tư duy sáng tạo

Nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm và tiến hình trình bày thực tế - Giấy - Sổ tay - Bút - Máy vi tính 1 giờ

- Bồi dưỡng nâng cao:

Nội dung của phần 1,2,3,4 và 6 đều tương tự như gói đào tạo cơ bản. Gói này sẽ chỉ tập trung nâng cao kỹ năng sử dụng công cụ kinh tế lượng do đó chương trình đào tạo của phần 5: Xử lý thông tin nghiên cứu sẽ được điều chỉnh như sau:

Thời gian: 50 giờ (12 buổi), lý thuyết: 30 giờ và thực hành: 20 giờ

Bảng 3. 9: Tổ chức chương trình xử lý thơng tin nghiên cứu

Kết quả đạt được

Nội dung Hinh thức, phương pháp, Phương tiện Thời lượng trên lớp Chọn phương pháp xử lý số liệu điều tra, khảo sát

- Phương pháp xử lý thông tin.

- Kiến thức chuyên ngành về lĩnh vực nghiên cứu

- Kiến thức về vẽ biểu đồ trên các phần mềm (Exel hoặc SPSS).

- Tư duy logic - Tư duy phản biện

Kiến thức về phối hợp màu sắc

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 5 giờ Sử dụng được các phần mềm để phân tích số liệu cho đề tài,

Module: Phân tích số liệu kinh tế

- Tính chất các loại số liệu kinh tế - Các phương pháp thu thập số liệu - Các phương pháp thống kê kinh tế - Kiểm định Cronbach Alpha - Phân tích nhân tố khám phá

- Xây dựng và diễn giải kết quả mơ hình hồi qui trong SPSS.

Module: Các mơ hình phân tích dữ liệu chuỗi thời gian

- Kiểm định tính ổn định của số liệu theo chuỗi thời gian

Kiểm định tính đồng liên kết của số liệu theo chuỗi thời gian

- Mơ hình ARIMA (Phương pháp Box- Jenkins)

- Mơ hình ARCH-GARCH, VAR - Mơ hình ECM, VECM

Module: Các phương pháp phân tích

Nghiên cứu tài liệu, nêu vấn đề và thảo luận nhóm Bảng, máy chiếu, giấy, sổ tay, bút, máy tính 25 giờ/mo dule

dữ liệu bảng

- Vai trò của dữ liệu bảng trong phân tíchong mơ hình kinh tế lượng với dữ liệu bảng kinh tế, tài chính

- Hiệu ứng cố định (FEM) - Hiệu ứng ngẫu nhiên (REM) - Hồi qui tổng thể

- Ứng dụng biến giả tr

Module: Các mơ hình phân tích thị trường

- Phân tích hệ thống mơ hình cung cầu thị trường

- Mơ hình EDM - Mơ hình Rotterdams,

- Mơ hình AIDS và các biến thể

Module: Các mơ hình phân tích với biến rời rạc

- Mơ hình binary logistic

- Mơ hình nhiều lựa chọn (choice model) - Mơ hình cummulative logistic

- Mơ hình log-linear logistic

- Tổ chức đánh giá: thông qua các bài tập được thực hiện trong quá trình học

Yêu cầu về kiểm tra cuối khóa: Mỗi học viên thực hiện 01 bài

nghiên cứu cụ thể. Kết quả đánh giá cuối cùng dựa trên tiêu chí thực hiện đánh giá theo 02 mức độ “Đạt năng lực nghiên cứu khoa học-

công nghệ”; Dưới 50 điểm là “Chưa đạt năng lực nghiên cứu khoa

học-công nghệ”.

Đạt: Nếu đánh giá “Đạt” được cấp chứng nhận dựa theo các tiêu chí:

+ Mức độ đáp ứng mục tiêu, nội dung, cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu, sản phẩm khoa học, sản phẩm đào tạo, sản phẩm ứng dụng so với đăng ký trong thuyết minh đề tài;

+ Giá trị khoa học và giá trị ứng dụng của kết quả nghiên cứu;

+ Thời gian và tiến độ thực hiện đề tài có phù hợp với thời gian và tiến độ được quy định hay khơng;

hình thức, cấu trúc của bài nghiên cứu cũng như phương pháp trình bày

Khơng đạt: Nếu đánh giá “Không đạt” sẽ được cấp giấy. (Đánh giá

theo mẫu đánh giá năng lực từ bảng 3.8 đến bảng 3.13).

Kiểm tra, đánh giá Phần 01:

Bảng 3. 10: Kiểm tra đánh giá phần 1

Phát hiện vấn đề nghiên cứu

Nội dung đánh giá Tiêu chí

đánh giá Cơng cụ đánh giá Trọng số Đánh giá ban đầu

Những kiến thức, kỹ năng ban đầu của người học

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra, phỏng vấn, trao đổi… 30% Đánh giá quá trình 70%

Kiến thức Nắm được những kiến thức cơ bản về phương pháp nghiên cứu khoa học nói chung cũng như phương pháp nghiên cứu khoa học của chuyên ngành

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học 20%

Kỹ Năng Có khả năng vận dụng những kiến thức đã học vào việc lựa chọn và triển khai một cơng trình nghiên cứu khoa học cụ thể.

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học 40% Thái độ Ý thức chuyên cần - Ý thức thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao về nhà - Ý thức tham gia hoạt động học tập,

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của

thảo luận trên lớp người học

Kiểm tra, đánh giá Phần 02:

Bảng 3. 11: Kiểm tra, đánh giá phần 2

Phát hiện vấn đề nghiên cứu

Nội dung đánh giá Tiêu chí

đánh giá Cơng cụ đánh giá Trọng số Đánh giá ban đầu Những kiến thức, kỹ năng ban đầu của người học

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra, phỏng vấn, trao đổi… 30% Đánh giá quá trình 70% Kiến thức Nắm được những kiến

thức cơ bản về phương pháp nghiên xây dựng đề cương chi tiết cho đề tài, từ cách lựa chọn tên đề tài, viết lý do, xác định các mục tiêu, khách thể và đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu.

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học

20%

Kỹ Năng Có khả năng vận dụng những kiến thức đã học được để xây dựng nên một bản đề cương chi tiết hoàn chỉnh cho bài nghiên cứu

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học 40% Thái độ Ý thức chuyên cần - Ý thức thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao về nhà

- Ý thức tham gia hoạt động học tập, thảo luận trên lớp

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học

10%

Bảng 3. 12: Kiểm tra, đánh giá phần 3

Phát hiện vấn đề nghiên cứu

Nội dung đánh giá Tiêu chí

đánh giá Cơng cụ đánh giá Trọng số Đánh giá ban đầu Những kiến thức, kỹ năng ban đầu của người học

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra, phỏng vấn, trao đổi… 30% Đánh giá quá trình 70%

Kiến thức Nắm được những kiến thức cơ bản về phương pháp thu thập tài liệu cần thiết trong quá trình nghiên cứu, cũng như kỹ năng phân tích dữ liệu từ kết quả khảo sát thực tế

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học 20% Kỹ Năng Có khả năng vận dụng những kiến thức đã học được để có thể làm cơ sở tổng hợp và phân tích dữ liệu cho bài NCKH thực tế

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học 40% Thái độ Ý thức chuyên cần - Ý thức thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao về nhà

- Ý thức tham gia hoạt động học tập, thảo luận trên lớp

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học

10%

Bảng 3. 13: Kiểm tra, đánh giá phần 4

Phát hiện vấn đề nghiên cứu

Nội dung đánh giá Tiêu chí

đánh giá Cơng cụ đánh giá Trọng số Đánh giá ban đầu Những kiến thức, kỹ năng ban đầu của người học

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra, phỏng vấn, trao đổi… 30% Đánh giá quá trình 70% Kiến thức Nắm được những kiến thức

cơ bản về phương pháp xác định địa điểm chọn mẫu khảo sát, xác định số lượng mẫu như thế nào là hợp lý, lựa chọn các dữ liệu cần thiết để thiết lập nên bảng câu hỏi phù hợp với cơ sở lý luận của bài nghiên cứu.

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học

20%

Kỹ Năng Có khả năng vận dụng những kiến thức đã học được để tiến hành thiết kế phiếu điều tra và khảo sát thực tế.

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học

40%

Thái độ Ý thức chuyên cần

- Ý thức thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao về nhà

- Ý thức tham gia hoạt động học tập, thảo luận trên lớp

Theo tiêu chí đánh giá

Bài kiểm tra Hoạt động nghiên cứu khoa học của người học

10%

Kiểm tra, đánh giá phần 05:

Bảng 3. 14: Kiểm tra, đánh giá phần 5

Phát hiện vấn đề nghiên cứu

Nội dung đánh giá Tiêu chí đánh giá

Cơng cụ đánh giá

Trọng số Đánh giá ban đầu Những kiến thức, kỹ

năng ban đầu của người học

Một phần của tài liệu Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên trường đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh (Trang 92)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(151 trang)