6. Phạm vi nghiên cứu
2.3.4. Phương pháp tổng hợp, phân tích
Đề tài tiến hành phân tích số liệu điểm số bài kiểm tra dựa trên cơ sở của lý thuyết ứng đáp câu hỏi – mô hình Rasch, phần mềm Quest và phần mềm SPSS.
Đề tài sử dụng phần mềm SPSS để tìm hiểu tương quan giữa điểm bài kiểm tra và điểm trung bình môn cả năm nhằm kiểm tra độ tin cậy của kết quả bài kiểm tra trong việc phản ánh KQHT của HS. Thực hiện thống kê mô tả điểm số bài kiểm tra theo các nhóm điểm khác nhau cho thấy mức độ đáp ứng các yêu cầu của bài kiểm tra và mức độ đạt Chuẩn của HS. Đề tài dựa trên lý thuyết ứng đáp câu hỏi-mô hình Rasch-phần mềm Quest để tìm hiểu về tương quan năng lực của HS so với độ khó của các câu hỏi và từng nhóm câu hỏi theo các mức độ nhận thức từ biết-hiể- vận dụng. Thông qua phân tích này có thể đưa ra nhận định về năng lực của HS. Dựa trên phân tích điểm số bài kiểm tra và năng lực của HS có thể kết luận về mức độ đạt Chuẩn của HS.
Đề tài thực hiện phân tích sâu kết quả điểm số từng câu hỏi và theo nhóm câu hỏi nhằm đánh giá chất lượng câu hỏi. Đề tài cũng thực hiện phân tích kết quả điểm số bài thi theo hai GV khác nhau về thâm niên nhằm tìm hiểu ảnh hưởng của GV đến KQHT của HS.
Từ các phân tích trên đề tài nhận định được về KQHT của HS so với những yêu cầu của chuẩn kiến thức cũng như chất lượng của quá trình kiểm tra đánh giá ở bộ môn Sinh học 10 của trường THPT Thủ Đức năm học 2010-2011.
42
Chương 3: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHUẨN