6. Phạm vi nghiên cứu
2.1. Quy trình nghiên cứu
Đề tài là một nghiên cứu định lượng về KQHT, dựa trên kết quả điểm số bài kiểm tra để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn Sinh học 10 của HS.
Nhằm đưa ra được những nhận định đúng đắn về KQHT cũng như mức độ đạt chuẩn kiến thức của HS, đầu tiên đề tài tiến hành tìm hiểu về đặc điểm của quá trình dạy học kiểm tra đánh giá KQHT cũng như thực trạng vận dụng Chuẩn của bộ môn Sinh học 10 tại trường Thủ Đức thông qua việc phỏng vấn các GV bộ môn Sinh và một số HS khá giỏi.
Thực tế của QTDH ở các trường phổ thông cho thấy nếu một bài kiểm tra được đưa ra không liên quan đến KQHT thì HS sẽ không tích cực và nỗ lực thể hiện hết khả năng của mình, do đó bước kế tiếp học viên tiến hành đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức bộ môn Sinh học 10 của HS dựa trên kết quả của bài kiểm tra HKII. Đồng thời phương pháp đánh giá dựa trên bài kiểm tra hiện hành sẽ cung cấp thông tin về thực trạng kiểm tra đánh giá trong QTDH thực tế. Đề tài thực hiện đánh giá đề kiểm tra HKII so với yêu cầu của chuẩn kiến thức từ đó đưa ra nhận định về mức độ của đề kiểm tra trong việc phản ánh các yêu cầu của Chuẩn.
Bước kế tiếp đề tài tiến hành nhập liệu kết quả điểm số của bài kiểm tra. Kết quả điểm số của bài kiểm tra được phân tích dựa trên tổng điểm bài kiểm và điểm từng câu trả lời của HS. Kết quả bài kiểm tra của HS cũng được phân tích theo hai GV khác nhau về thâm niên giảng dạy. Kết quả được phân tích dựa trên phầm mềm SPSS và lý thuyết ứng đáp câu hỏi –mô hình Rasch và phần mềm Quest.
38