- Đánh trống con: Tay phải cầm dùi úp tay, đánh vào phách mạnh (số
2. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CÁ NHẬN HỌC SINH Mục tiêu:
Mục tiêu:
- Hình thành kĩ năng tìm hiểu đặc điểm cá nhân học sinh. - Liên hệ với thực tế tại các nhà trường phổ thông hiện nay. Thời gian: 20 phút.
Phương pháp, kĩ thuật: Trị chơi, thuyết trình; chia nhóm ngẫu nhiên. Cách tiến hành:
Bước 1
Giảng viên phát vấn: “Để tìm hiểu đặc điểm cá nhân học sinh cần tìm hiểu những nội dung gì?” để sinh viên đưa ra các quan điểm của bản thân.
Trên cơ sở các phát biểu của sinh viên, giảng viên tổng hợp các ý kiến để đưa ra các nội dung chính khi tìm hiểu đặc điểm cá nhân học sinh về đặc điểm thể chất, sinh lý của cá nhân; về đặc điểm tâm lý, tính cách học sinh; về mức độ nhận thức, khả năng tư duy; về hồn cảnh gia đình; về các mối quan hệ bạn bè của học sinh.
Bước 2
Giảng viên chiếu 1 đoạn video-phim ngắn về 1 tình huống thể hiện các đặc điểm tâm lý, tính cách học sinh và yêu cầu sinh viên quan sát và trả lời các câu hỏi: “Học sinh trong đoạn video-phim ngắn có nét tính cách gì? (nhút nhát hay tự tin, có hứng thú khi tham gia hoạt động khơng?…).
Giảng viên tổng hợp các câu trả lời của sinh viên và hướng dẫn các em khi quan sát cần chú ý đến những đặc điểm gì để tìm hiểu được đặc điểm cá nhân học sinh.
Bước 3:
Giảng viên chia lớp thành các nhóm 6 thành viên (sử dụng kĩ thuật chia nhóm ngẫu nhiên), yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 học sinh (hàng xóm hoặc người thân quen) để tìm hiểu đặc điểm cá nhân của học sinh đó sau đó viết bài thu hoạch và nộp lại.
Bước 4
Giảng viên thu bài thu hoạch của các nhóm và chuyển chéo cho các nhóm nhận xét và đánh giá bài thu hoạch của nhóm khác sao cho mỗi nhóm có đầy đủ các ý kiến nhận xét của tất cả các nhóm cịn lại.
Dựa vào phần nhận xét, bổ sung của nhóm bạn, các nhóm hồn thiện bài thu hoạch hoặc phản biện lại lí do khơng thay đổi bản kế hoạch với nhóm nhận xét nếu thấy các ý kiến bổ sung chưa hợp lí.
Bước 5
Giảng viên thu lại các bản thu hoạch đã hoàn thiện để nhận xét, đánh giá.