8. Cấu trúc luận văn
2.1. Khái quát quá trình khảo sát thực trạng
2.1.1. Mục đích khảo sát
Khảo sát thực trạng hoạt động BDHSG và QL hoạt động BDHSG các trường THPT huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định nhằm phát hiện, phân tích và đánh giá thực trạng công tác này. Trên cơ sở đó, luận văn đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác QL hoạt động BDHSG các trường THPT huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD hiện nay.
2.1.2. Nội dung khảo sát
Thực hiện mục đích trên, đề tài tập trung khảo sát những nội dung sau: - Thực trạng hoạt động bồi dưỡng HSG;
- Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG;
- Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG.
2.1.3. Đối tượng, địa bàn khảo sát
Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi đối với CB, GV, HS thuộc 6 trường THPT trên địa bàn huyện Phù Mỹ, như phần khách thể nghiên cứu đã xác định, gồm các trường THPT: số 1 Phù Mỹ, số 2 Phù Mỹ, Nguyễn Trung Trực, Bình Dương, An Lương, Mỹ Thọ. Số lượng và phân bố cụ thể như sau:
Bảng 2.1. Phân bố mẫu khảo sát
TT Trường Số lượng CB, GV Số lượng HS Tổng
1 THPT số 1 Phù Mỹ 15 22 37 2 THPT số 2 Phù Mỹ 15 22 37 3 THPT Nguyễn Trung Trực 12 20 32 4 THPT Bình Dương 12 20 32 5 THPT An Lương 12 20 32 6 THPT Mỹ Thọ 13 22 35 Tổng 79 126 205
2.1.4. Phương pháp nghiên cứu
Trên cơ sở tham khảo ý kiến các chuyên gia, quan sát thực trạng trong quá trình hoạt động nghề nghiệp, cũng như phân tích cơ sở lí luận, tài liệu, văn bản liên quan, tác giả xây dựng phiếu khảo sát dành cho CBQL, GV và cho HS (phụ lục kèm theo). Trong phiếu khảo sát là những câu hỏi được sắp xếp, kết hợp thành hệ thống, đồng thời đảm bảo các nội dung cần nghiên cứu.
Ngồi ra tơi cịn phỏng vấn trực tiếp lãnh đạo và một số GV tham BDHSG tại các nhà trường để tìm hiểu sâu hơn về cơng tác BDHSG hiện nay. Để đạt hiệu quả trong việc khảo sát, phỏng vấn, tác giả chú ý đến việc lựa chọn những thời điểm khảo sát phù hợp, giải thích rõ yêu cầu, từ ngữ trong phiếu hỏi, tạo cho khách thể những trạng thái tâm lí tự nhiên nhất khi trả lời các câu hỏi. Nhóm khách thể ở mỗi trường được lựa chọn ngẫu nhiên, đảm bảo tính khách quan, đại diện cho mỗi đơn vị trường trên địa bàn.
Trước khi khảo sát chính thức, tơi thực hiện khảo sát thử ở nhóm nhỏ khách thể độc lập, khác nhóm khảo sát chính thức, xử lí kết quả và để điều chỉnh phiếu khảo sát cho phù hợp với đối tượng và mục đích khảo sát.