IV. Tiến trình dạy học
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d Tiến trình cụ thể
d. Tiến trình cụ thể
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS đăng nhập ClassPoint
+ GV chia HS làm 4 nhóm. Cho 4 nhóm làm 5 câu hỏi trắc nghiệm trên ClassPoint có chọn chức năng thi đấu.
+ Sau khi kết thúc thi đấu chọn ngẫu nhiên HS giải thích đáp án, HS nhóm khác nhận xét
+GV củng cố kiến thức cũ -Cho HS xem video
https://www.youtube.com/watch?v=uU0LvSCGCOk
(từ giây thứ 1 đến giây thứ 23)
B2: Thực hiện nhiệm vụ
-HS chia nhóm, chọn nhóm trưởng thư kí - Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi
Sau khi xem đoạn video GV đặt câu hỏi? “Vì sao vào những ngày trời nắng , chúng ta thường nghe tiếng nổ lốp xe lớn từ những chiếc xe đang chạy trên đường như container hay xe tải? Biết rằng để chở được khối lượng lớn thì lốp xe của những chiếc xe này thường được bơm rất căng.
- GV chọn câu hỏi chế độ trả lời Đám mây để HS up lên
B3. Báo cáo kết quả thảo luận
- Gọi ngẫu nhiên HS giải thích các đáp án, và HS khác nhận xét.
B4.Giáo viên nhận xét và chuyển hướng vào bài
+ Giáo viên nhấn mạnh trong lốp xe bơm căng xem như chúng ta có một thể tích xác định (thể tích không đổi). Hai thông số còn lại là áp suất và nhiệt độ sẽ thay đổi thế nào? Liệu giữa chúng có mối quan hệ nào không? Đó là vấn đề mà các em sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.
- HS giải thích - HS khác nhận xét
HOẠT ĐỘNG 2: Khảo sát ( E2) (10ph) a. Mục tiêu:
- Học sinh thảo luận các nội dung của bài học và trả lời được các câu hỏi trong phiếu học tập.
- Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác giữa các thành viên trong nhóm
- Công cụ hỗ trợ: chức năng image upload tải ảnh lên trong ClassPoint
b. Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm hoàn thành yêu cầu dựa trên gợi ý của giáo viên.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS trên phiếu học tập
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh B1. Chuyển giao nhiệm vụ
- Để biết được mối liên hệ giữa 2 đại lượng P, T khi thể tích không đổi chúng ta sẽ cùng nhau làm thí nghiệm khảo sát. Tương tự như định luật Bôi lơ – Ma ri ốt các em hoàn thành các nhiệm vụ sau:
+ Các nhóm hãy nêu các dụng cụ cần dùng làm thí nghiệm khảo sát?
B1. HS nhận nhiệm vụ
+ GV phát cho 4 nhóm 4 bộ thí nghiệm
+ Hãy đề xuất phương án tiến hành thí nghiệm khảo sát mối quan hệ giữa P,T khi thể tích không đổi.
B2. HS thực hiện nhiệm vụ
+ Tiến hành làm thí nghiệm + Ghi lại kết quả từ đó nhận xét
B3. Báo cáo kết quả, thảo luận
HS nạp phiếu học tập số 1 lên nhờ tính năng image
upload: tải ảnh lên
B4.Nhận xét
GV nhận xét quá trình làm thí nghiệm của các nhóm, khen ngợi các nhóm làm việc nghiêm túc đoàn kết
B2. thực hiện nhiệm vụ
- HS tiến hành thí nghiệm và ghi lại kết quả thí nghiệm
B3: Học sinh nộp phiếu học tập
B4: HS ghi nhận
HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích ( E3) (10ph) a.Mục tiêu :
- Tìm ra được mối quan hệ P,V sau khi tiến hành thí nghiệm. - Phát biểu được định luật Sác Lơ
- Vẽ được đồ thị đường đẳng tích trong các hệ tọa độ - Phát triển năng lực thuyết trình, phản biện
Công cụ hỗ trợ : ClassPoint – sử dụng chức năng Drawing
b.Nội dung: Kiến thức cơ bản của bài học
c.Sản phẩm: Đáp án phiếu học tập số 1, và số 2:
d.Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ : Chọn ngẫu nhiên đại diện
nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác lắng nghe, bổ sung, nhận xét
- Yêu cầu nhóm còn lại quan sát, đặt câu hỏi cho nhóm trả lời.
- Các nhóm bổ sung, chỉnh sửa trực tiếp bằng chức năng
Drawing trên Class Point Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS báo cáo HS nhận nhiệm vụ HS thực hiện nhiệm vụ HS báo cáo kết quả
- Các nhóm khác thảo luận, đặt câu hỏi
- Bước 4: GV Kết luận, nhận định, hợp thức hóa kiến thức
- GV Xác nhận các đáp án thắc mắc của học sinh hoặc trả lời các câu hỏi mà học sinh còn vướng mắc trong quá trình báo cáo.
- GV giới thiệu định luật Sac Lơ
HS đặt câu hỏi vướng mắc và ghi nhận kiến thức
Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (E4) (10ph)
Mục tiêu:
- Vận dụng được định luật Sac Lơ để giải thích được câu hỏi đặt vấn đề ở đầu bài
- Dựa vào số liệu thu được trong thí nghiệm để vẽ được đường đẳng tích - Vận dụng định luật Sac Lơ giải bài tập vận dụng
Công cụ: Multiple choice, image upload
Mục đích: Sử dụng công cụ Image upload, cho các HS vẽ đồ thị đường đẳng tích trong các hệ tọa độ sau đó up loat lên.
Sử dụng công cụ Multiple choice này như trò chơi chọn chế độ đối kháng để
tất cả HS đều tương tác tạo tính cạnh tranh và hứng thú cho HS. Và sử dụng chức
năng gọi tên ngẫu nhiên để yêu cầu HS giải thích đáp án.
b. Nội dung: Phiếu học tập số 3
c. Sản phẩm: HStrả lời ở ClassPoint.
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
B1: GV chuyển giao nhiệm vụ
- Cá nhân làm việc độc lập
+Vận dụng kiến thức đã học để giải thích câu hỏi CH5
+ Dựa vào bảng số liệu thí nghiệm vẽ đồ thị đường
đẳng nhiệt. ( image upload)
+ Trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập số 2 bằng
chế độ chơi đối kháng Multiple choice
B2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS ghi nhận nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ .
Cá nhân độc lập chơi bằng cách trả lời câu hỏi ở mỗi slide
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
B4.GV nhận xét, đánh giá:Sau mỗi câu hỏi, GV nhận xét => Chiếu danh sách HS trả lời và xếp
hạng, GV giải thích đáp án.
Mở rộng:
- Quan sát bếp lửa khi nấu (bếp củi). (Nếu nhà có bếp củi thì tự trải nghiệm, nếu không có thì xem các video đốt lửa trại) sau đó trả lời câu hỏi này vào giờ học hôm sau:
+ Tại sao ngồi gần những chiếc bếp than đang cháy ta thường nghe những tiếng lách tách và thấy những tia lửa bắn ra?
Đáp án: Khi đun, nhiệt độ tăng không khí trong các thớ than nở ra làm nứt các cục than tạo ra tiếng lách tách. Các hạt than bị bắn ra từ các khe nứt của than.
- HS trao đổi thảo luận sau khi hiển thị đáp án
HOẠT ĐỘNG 5: Đánh giá ( E5) (5ph) a. Mục tiêu :
- Học sinh được đánh giá hoạt động học tập của bản thân và của các bạn qua hoạt động đánh giá đồng đẳng
- Phát triển phẩm chất trung thực, nhân ái.
Công cụ hỗ trợ : chế độ Khảo sát hoặc short answer trong ClassPoint
b. Nội dung: Nhận xét đánh giá kết quả hoạt động nhóm
c. Sản phẩm: Nhận xét đánh giá của các nhóm lẫn nhau trên công cụ
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: Nhận xét hoạt động thảo luận các nhóm theo rubic đánh giá ở phụ lục 3
- GV chọn chế độ trên ClassPoint sau đó yêu cầu các nhóm
nhập nhận xét, đánh giá quá trình báo cáo của nhóm khác. (Nhận xét theo các tiêu chí trên rubic)
Cụ thể. Nhóm 2 nhận xét đánh giá bài báo cáo của nhóm 1. Nhóm 3 nhận xét đánh giá nhóm 2, nhóm 4 nhận xét
1. Nhận nhiệm vụ 2.Thực hiện 2.Thực hiện
- HS nhập các nhận xét đánh giá theo nhóm dựa trên các tiêu chí đánh giá của giáo viên
nhóm 3. Nhóm 1 nhận xét đánh giá nhóm 4 .Các nhận xét được viết dưới dạng câu trả lời ngắn gọn và cho điểm số tương ứng với từng tiêu chí.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Nhập các nhận xét ngắn gọn trên điện thoại
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV chiếu 1 vài nhận xét trên màn hình
- Bước 4: GV Kết luận, nhận định
Gv nhận xét, đánh giá nhóm báo cáo và các nhận xét của nhóm khác
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
nhận xét đánh giá nhiệm vụ học tập
Bước 4: GV Kết luận, nhận định
- Nêu câu hỏi thắc mắc, ghi nhận và rút kinh nghiệm
GIÁO ÁN 3: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI KHÍ LÍ TƯỞNG I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: