III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
2. Đánh giá hoạt động luyện tập của các nhóm
Tiêu chí đánh giá
Tiêu chí chất lượng Điểm đạt được M1 0 – 4 M2 5 - 7 M3 8 - 10
Tham gia phân công nhiệm vụ Chấp nhận nhiệm vụ được phân công Chú tâm thực hiện nhiệm vụ
Khuyến khích các thành viên khác trong nhóm
PHỤ LỤC 5
PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG HOẠT HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ
(Dành cho học sinh các trường THPT)
Link khảo sát:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd57FWGgJyfgdN7BPgjvt2DHBSVE 4uZ9SzR4EzHpWYgHhbykQ/viewform
“
Họ và tên: ……… Lớp……… 1. Theo em, học tập Vật lí như thế nào là hiệu quả?
□ Chỉ học trên lớp là đủ.
□ Chỉ có hiệu quả khi tự nghiên cứu SGK.
□ Phải nghiên cứu và tìm thêm tài liệu ngoài SGK.
□ Phải nghiên cứu SGK, tìm thêm tài liệu tham khảo, có GV hướng dẫn. 2. Em cảm thấy các hoạt động học tập trong các giờ học như thế nào □ Rất hứng thú □ Hứng thú
□ Bình thường □ Không thích, chán nản
3. Em tự đánh giá kỹ năng hoạt động nhóm của bản thân ở mức độ: □ Tốt □ Khá □ Chưa tốt
4. Em tự đánh giá kỹ năng trình bày, phát biểu ý kiến trước lớp của bản thân ở mức độ:
□ Thường xuyên □ Có tham gia
□ Tham gia nếu bắt buộc □ chưa bao giờ tham gia 5. Em tự đánh giá kỹ năng sử dụng CNTT trao đổi với bạn bè và giáo viên của bản thân ở mức độ:
□ Tốt □ Khá □ Chưa tốt
6. Em nhận thấy bản thân mình khi học trực tuyến đã tương tác của giáo viên và các bạn như thế nào khi tham gia học online?
□ Tốt □ Khá □ Chưa tốt 7. Em có mong muốn gì đối với các giờ học Vật lí?
□ Được tự làm thí nghiệm □ Được chơi các trò chơi học tập □ Được hoạt động nhóm □ Tất cả các ý trên
PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CNT (Dành cho giáo viên THPT) VÀ ỨNG DỤNG CNT (Dành cho giáo viên THPT)
Link và kết quả khảo sát:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdGbxncFNBkbzl5PqUUDgmnMTfC0 wdSKI_8jEg0IWIBnBtkcg/viewform.
Các nội dung trong phiếu chỉ nhằm mục đích khảo sát thực tế, phục vụ cho công tác làm sáng kiến. Rất mong được sự hợp tác nhiệt tình của các thầy cô.
Xin vui lòng điền các thông tin sau :
Họ và tên: ………. Giáo viên trường THPT ………..
Câu 1. Trong dạy học các đồng chí đã bao giờ dạy học theo mô hình 5E chưa? Thường xuyên.
Thỉnh thoảng.
Chưa biết tới mô hình dạy học 5E.
Câu 2. Hiện nay trong giờ học Vật lí các thầy côthực hiện ứng dụng CNTT để giảng dạy ở mức độ nào?
Thường xuyên sử dụng. Thỉnh thoảng sử dụng. Không sử dụng.
Câu 3. Công cụ hỗ trợ giảng dạy mà đồng chí hay dùng nhất là Youtobe.
PowerPoint. ClassPoint. Công cụ khác.
Câu 4. Trong dạy học trực tuyến (online) các thầy cô tương tác với học sinh ở mức độ nào?
Thường xuyên tương tác. Thỉnh thoảng tương tác. Không tương tác.
Câu 5. Các đồng chí thường tương tác với học sinh khi dạy học trên lớp hoặc online bằng hình thức nào?
Giáo viên đặt câu hỏi – Gọi HS trả lời.
Tương tác bằng hình thức cho học sinh làm phiếu học tập sau đó chữa phiếu học tập.
Tương tác bằng cách đưa các bộ câu hỏi lên phần mềm (ứng dụng CNTT) để HS trả lời khi dạy online.
Câu 6. Công cụ hỗ trợ để tương tác với học sinh trong dạy học online mà đồng chí hay dùng nhất là
Quizizz. Google form.
Tương tác trên các tính năng của ClassPoint. Công cụ khác.
Câu 7. Các đồng chí gặp khó khăn nào khi tương tác với học sinh khi dạy học online?
Các phần mềm khó sử dụng.
Học sinh khó đăng nhập, tương tác không hiệu quả.
Việc biên soạn để đưa các câu hỏi lên phần mềm tương tác tốn thời gian. Không gặp khó khăn.
Câu 8. Các đồng chí bồi dưỡng các năng lực cho học sinh (theo chuẩn năng lực trong chương trình GDPT 2018) trong các bài học ở mức độ như thế nào?
Thường xuyên. Thỉnh thoảng. Rất ít.
Không.
Câu 9. Các đồng chí đã biết tới phần mềm ClassPoint trong dạy học chưa? Chưa biết.
Đã nghe qua nhưng chưa sử dụng. Sử dụng thành thạo.
Câu 10. Nếu có 1 phần mềm dạy học vừa có chức năng trình chiếu và vừa có chức năng tương tác, lại dễ sử dụng các đồng chí có sẵn sàng học bỏ kinh phí để trải nghiệm trong dạy học không?
Không đồng ý. Đồng ý.
PHỤ LỤC 7: ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG CHẤT KHÍ
Câu 1. Trong hệ tọa độ (p, T) đường biểu diễn nào là đường đẳng tích ?
A.đường hypebol.
B.đường thẳng song song song với trục tung.
C.đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ.
D.đường thẳng song song song với trục hoành.
Câu 2. Một lượng khí có thể tích 2 lít ở nhiệt độ o
27 C và áp suất 2 atm. Người ta nén đẳng nhiệt tới khi áp suất chỉ còn bằng một nửa áp suất lúc đầu. Hỏi thế tích của khí lúc đó là bao nhiêu
A.6 lít. B. 3 lít. C.2 lít. D. 4 lít.
Câu 3. Ba thông số nào sau đây xác định trạng thái của một lượng khí xác định ?
A.áp suất, thể tích, khối lượng. B.nhiệt độ, khối lượng, áp suất.
C.thể tích, nhiệt độ, khối lượng. D.áp suất, nhiệt độ, thể tích.
Câu 4. Biểu thức nào là biểu thức của định luật Bôi – lơ – ma – ri – ốt ?
A. p V1 2p V2 1. B. V cost.
p
C. p cost.
V D. pVcost.
Câu 5. Một lượng khí có thể tích 2dm ở nhiệt độ 3 27 C và áp suất 2 atm. Người ta o nén đẳng nhiệt tới thể tích chỉ còn bằng một nửa thể tích lúc đầu. Hỏi áp suất khí lúc đó là bao nhiêu ?
A.2 atm. B. 4 atm. C.1 atm. D. 3 atm.
Câu 6. Trong các quá trình sau đây, quá trình nào không áp dụng được phương trình
trạng thái ? Coi không khí là khí lí tưởng.
A.Bơm không khí vào săm xe đạp.
B.Bóp quả bóng bay đang căng.
C.Đun nóng một lượng khí trong xi lanh.
D. Làm lạnh một lượng khí trong xi lanh.