- Vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của gó cr vào gó ci và đồ thị biểu diễn sự phụ
B. Hình thành kiến thức
3.3. Kế hoạch dạy học bài 29: Thấu kính mỏng Hoạt động: Hình thành kiến thức
Hoạt động: Hình thành kiến thức
Bước 1: Gv nhắc lại nhiệm vụ đã giao về nhà:
GV Chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ ở nhóm zalo lớp:
Đề bài: Các nhóm sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo, hãy hoàn thành phiếu học tập sau bằng cách thực hiệm trực tiếp trên phần mềm Crodile hoặc phòng TN ảo PHET
Phiếu học tập và phiếu trợ giúp Phiếu học tập số 1
Câu 1: Định nghĩa thấu kính
Câu 2: Chỉ ra đâu là thấu kính hội tụ, đâu là thấu kính phân kì trong các thấu
kính sau:
Câu 3: Vẽ tiếp đường đi của tia sáng trong các trường hợp sau
Phiếu học tập số 2
Quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi tương ứng
Câu 1: Định nghĩa quang tâm, trục chính, trục phụ của thấu kính?
Câu 2: Tính chất quang học của tiêu điểm ảnh chính, tiêu điểm ảnh phụ. Tiêu
Câu 3: Tính chất quang học của tiêu điểm vật chính, tiêu điểm vật phụ. Tiêu
diện vật là gì?
Phiếu học tập số 3a
Vẽ ảnh tạo bởi thấu kính hội tụ trong các trường hợp sau, nhận xét về tính chất (thật, ảo), độ lớn (so với vật), chiều (so với vật) trong mỗi trường hợp
Phiếu học tập số 3b
Vẽ ảnh tạo bởi thấu kính phân kì trong các trường hợp sau, nhận xét về tính chất (thật, ảo), độ lớn (so với vật), chiều (so với vật) trong mỗi trường hợp
Phiếu học tập số 4
Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận xem lại bài nhóm mình trong 7 phút. Sau đó GV gọi 2 bài: tốt nhất nhóm 3 và kém nhất nhóm 4 lên trình bày
Phần trình bày nhóm 3 như sau
Phiếu học tập số 2
Quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi tương ứng Câu 1:
Câu 2:
Phiếu học tập số 3
Bước 3: các nhóm nhận xét chéo và đặt câu hỏi Bước 4: GV tổng hợp nhận xét và cho diểm
3.4. Kiểm chứng kết quả bài toán về mạch điện phức tạp bằng thí nghiệm ảo nghiệm ảo