cho HS không những kiến thức mà còn rèn luyện được các kĩ năng tự học cơ bản cho mình. Điều này biểu hiện thông qua sự vận dụng kiến thức để giải các bài tập ở khâu củng cố, vận dụng của nhiều HS khá nhanh và chính xác.HS đã chủ động thu thập tài liệu, tích lũy kiến thức và phối hợp với nhau trong hoạt động nhóm để tạo ra các sản phẩm, do đó kiến thức sẽ được ghi nhớ tốt, đồng thời phát triển kỹ năng tìm kiếm tài liệu và khai thác tốt hơn các nguồn thông tin. Khuyến khích HS tự học, tự tích lũy kiến thức và phát huy kỹ năng trình bày vấn đề, kỹ năng trình bày ý kiến trước đám đông. Kỹ năng sử dụng CNTT của HS đã được nâng lên. Hình thức bài báo cáo đã được các nhóm được đầu tư như thiết kế trình chiếu Powerpoint với các nội dung lý thuyết kết hợp với các hình ảnh minh hoạ. Biết kết hợp kiến thức SGK và vấn đề thực tiễn cuộc sống. Qua đó HS phát triển các năng lực, cụ thể:
4.2. Kết quả đánh giá cụ thể từng nhóm.
Trong quá trình thực hiện GV theo dõi, ghi nhận những HS tích cực, không tích cực theo công cụ bảng kiểm. Đồng thời kết hợp với quá trình các nhóm báo cáo kết quả học tâp GV sẽ tiến hành cho điểm mỗi dự án học tập. Kết hợp với kết quả đánh giá của các nhóm trưởng và nội dung bài thu hoạch về nhà để cho điểm học sinh.
Bảng điểm hoạt động nhóm lớp 11A11
Bài Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 Bài 26 + 27 8 8 7 9 Bài 28 8 7 8 9 Bài 29 9 7 8 9 Tiết học STEM 9 8 8 9 Điểm TB 8.5 7.5 7.8 9
4.3. Hiệu quả thực nghiệm