luận chớnh trị
Để dỏp ứng được nhu cầu cụng nhiệp hoỏ, hiện đại hoỏ của đất nước, hơn lỳc nào hết, sự nghiệp giỏo dục phải cú nhiệm vụ cải tạo toàn bộ hệ thống giỏo dục, khắc phục những yếu kộm lạc hậu trỡ trệ của hệ thống đú, mở ra hướng đi mới cho sự nghiệp giỏo dục toàn diện.
Xuất phỏt từ thực tiễn phỏt triển giỏo dục - đào tạo hiện nay, tại Hội nghị lần thức 6 Ban chấp hành Trung ương khoỏ IX Đảng ta đó chỉ ra những yếu kộm bất cập, trong đú nổi lờn vấn đề bức xỳc nhất là chất lượng giỏo dục toàn diện.
Chỳng ta vẫn biết giỏo dục - đào tạo là gắn liền dạy chữ và dạy nghề, trong đú dạy người là mục đớch cao nhất. Coi trọng trớ tuệ tài năng, lấy đạo đức làm gốc, tất yếu phải nõng cao chất lượng dạy và học cỏc mụn lý luận chớnh trị ở cỏc trường đại học, cao đẳng. Cụng tỏc giảng dạy, học tập cỏc mụn lý luận chớnh trị núi chung, cụng tỏc giỏo dục thế giới quan khoa học núi riờng là nội dung rất quan trọng của nhà trường XHCN, cựng với cỏc bộ mụn khoa học và cỏc lĩnh vực giỏo dục khỏc gúp phần nõng cao chất lượng, hiệu quả giỏo dục - đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài:
"Thực hiện giỏo dục toàn diện, tạo chuyển biến cơ bản về chất lượng giỏo dục, nhất là trong cỏc trường đại học, cao đẳng; đặc biệt giỏo dục tư tưởng chớnh trị, đạo đức lối sống, bồi dưỡng thế hệ trẻ tinh thần yờu nước, yờu quờ hương, gia đỡnh, lý tưởng xó hội chủ nghĩa, bản lĩnh chớnh trị, lũng nhõn ỏi, ý thức tụn trọng phỏp luật, lối sống văn hoỏ, tỏc phong cụng nghiệp, tinh thần học hỏi, chớ tiến thủ, lập thõn lập nghiệp, khụng cam chịu nghốo hốn; đào tạo lớp người năng động, sỏng tạo, cú sức khoẻ, cú kiến thức, làm chủ kỹ năng nghề nghiệp, nhạy cảm với cỏi mới, cú ý thức vươn lờn nắm bắt thành tựu mới về khoa học và cụng nghệ" [9, tr.46-47]
Theo tinh thần chỉ đạo của Hội nghị lần thức 5 Ban chấp hành Trung ương khoỏ IX về nhiệm vụ chủ yếu của cụng tỏc tư tưởng, lý luận trong tỡnh hỡnh mới là cần phải "đổi mới mạnh mẽ chương trỡnh, nội dung, phương phỏp dạy và học lý luận, coi trọng chất lượng và tớnh hiệu quả", "đề cao và coi trọng giỏo dục đạo đức cụng dõn đặc biệt là trong cỏc trường học, trong thanh thiếu niờn" [8, tr.23]. Nõng cao chất lượng và hiệu quả cụng tỏc giỏo dục thế giới quan khoa học, giỏo dục lý luận chớnh trị tạo nờn sự thống nhất cao hơn nữa trong Đảng, sự đồng thuận trong nhõn dõn đú là nhiệm vụ của cụng tỏc giảng dạy cỏc mụn lý luận chớnh trị trong tỡnh hỡnh hiện nay.
Để thực hiện được tinh thần trờn cần phải thực hiện nõng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy, học tập cỏc mụn lý luận chớnh trị trong cỏc trường đại học, cao đẳng. Ban khoa giỏo Trung ương đó phối hợp với Bộ Giỏo dục và Đào tạo xõy dựng đề ỏn nõng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy và học tập cỏc mụn lý luận chớnh trị. Ngày 24-6-2002 Thủ tướng Chớnh phủ đó ra Quyết định số 494/QĐ – TTg phờ duyệt đề ỏn "Một số biện phỏp nõng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy, học tập cỏc mụn khoa học Mỏc – Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh trong cỏc trường đại học, cao đẳng". Đõy là cơ sở chỉ đạo để việc giảng dạy, học tập cỏc mụn lý luận chớnh trị ở cỏc trường đại học, cao đẳng ngày càng được nõng cao và chuẩn bị cho cỏc bước phỏt triển tiếp theo.
Cỏc nhà kinh điển của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin đặc biệt quan tõm đến thế hệ trẻ và đỏnh giỏ cao vị trớ của họ trong sự nghiệp cỏch mạng, cỏc ụng đó chỳ ý đến vấn đề giỏo dục thanh niờn, coi đú là nhiệm vụ hàng đầu để đào tạo con người mới với tư cỏch là chủ thể sỏng tạo cú ý thức xó hội mới: xó hội chủ nghĩa và cộng sản chủ nghĩa.
C.Mỏc và Ph.Ăngghen coi giỏo dục là biện phỏp hàng đầu cú ảnh hưởng đến việc phỏt triển nhõn cỏch, đến tiến trỡnh của phỏt triển xó hội. Ngoài việc giỏo dục trớ tuệ, thể lực, kỹ thuật, thẩm mỹ, lao động cho thế hệ trẻ, cỏc ụng hết sức coi trọng giỏo dục thế giới quan khoa học cho họ để họ cú cỏch nhỡn đỳng đắn cỏc vấn đề của quỏ khứ và hiện tại.
Tiếp thu quan điểm của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin trong quỏ trỡnh hoạt động cỏch mạng Chủ tịch Hồ Chớ Minh luụn quan tõm đến việc giỏo dục thanh niờn, học sinh, sinh viờn. Người đó trực tiếp dỡu dắt bao lớp trẻ trở thành người cỏch mạng trung kiờn, đúng gúp to lớn vào sự nghiệp của cỏch mạng nước ta. Người đó đỏnh giỏ cao vai trũ của giỏo dục đối với sự nghiệp phỏt triển đất nước. Người núi:
"Non sụng Việt Nam cú trở nờn vẻ vang hay khụng, dõn tộc Việt Nam cú bước lờn đài vinh quang để sỏnh vai cỏc cường quốc năm chõu được hay khụng chớnh là nhờ một phần lớn ở cụng học tập của cỏc chỏu" [24, tr27].
Trong sự nghiệp cỏch mạng của nhõn dõn ta, Đảng và Nhà nước ta thực sự coi giỏo dục - đào tạo là quốc sỏch hàng đầu.
Vấn đề này đó được thực tiễn lịch sử chứng minh, ở những nước tạo ra được những bước nhảy vọt về kinh tế là do quan tõm đến giỏo dục như Hàn Quốc trở thành "con Rồng" cũng đi lờn từ giỏo dục, hay Thỏi Lan, Trung Quốc, Malaixia, Singabo... cũng nhận thức đỳng vai trũ của giỏo dục và cú chớnh sỏch thớch hợp với giỏo dục, tạo động lực để phỏt triển kinh tế của đất nước.
Nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đũi hỏi cụng tỏc giỏo dục - đào tạo phải tạo ra được những con người mới đỏp ứng nhu cầu của thời kỳ đổi mới, đú là con người giầu lũng yờu nước, yờu chủ nghĩa xó hội, cường trỏng về thể lực, phỏt triển về văn hoỏ, phong phỳ về tõm hồn, trong sỏng về đạo đức... trong đú giỏo dục thế giới quan khoa học đúng vai trũ rất quan trọng.