quan tõm đầu tư tốt hơn để tạo điều kiện thuận lợi cho việc nõng cao hiệu quả giảng dạy cỏc mụn Lý luận chớnh trị.
2.2.3 Những vấn đề đặt ra
Thứ nhất, mõu thuẫn giữa khả năng cũn hạn chế của đội ngũ giảng viờn với yờu cầu giỏo dục thế giới quan khoa học ngày càng cao
Số lượng, chất lượng và cơ cấu giảng viờn cú ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng giỏo dục đào tạo, nhưng bản thõn đội ngũ giảng viờn cũng xuất hiện những hạn chế so với yờu cầu giỏo dục đào tạo hiện nay, vỡ vậy cần phải được khắc phục.
Chớnh vỡ điều này mà Đảng ta rất quan tõm đến sự nghiệp giỏo dục - đào tạo, nhằm mục đớch đào tạo ra đội ngũ kế tục sự nghiệp cỏch mạng của thế hệ cha ụng. Sự quan tõm đú được thể hiện trong cỏc văn kiện, nghị quyết của Đảng, như Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 (Khoỏ VIII) về định hướng phỏt triển giỏo dục và đào tạo:"Xõy dựng những con người và thế hệ gắn bú thiết tha với lý tưởng độc lập dõn tộc và chủ nghĩa xó hội, cú đạo đức trong sỏng, cú ý chớ kiờn cường xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc" [6, tr.29].
Mỗi người chỉ gắn bú thiết tha với lý tưởng độc lập dõn tộc và CNXH khi họ được trang bị một cỏch vững chắc thế giới quan khoa học để họ đứng trờn lập trường của người cộng sản khi thực hiện những hành vi của mỡnh trong cuộc sống. Chớnh vỡ vậy, mà Đảng ta yờu cầu cỏc trường đại học - cao đẳng phải: "Tăng cường giỏo dục cụng dõn, giỏo dục tư tưởng đạo đức, lũng yờu nước, chủ nghĩa Mỏc - Lờnin đưa việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chớ Minh vào nhà trường phự hợp với từng lứa tuổi và bậc học" [6, tr.40]. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng đó xỏc định rừ: "Phỏt triển giỏo dục - đào tạo là một trong những động lực quan trọng thỳc đẩy sự nghiệp cụng
nghiệp húa, hiện đại húa, là điều kiện để phỏt huy nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phỏt triển xó hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững" [7, tr.108]. Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng khẳng định: "Về giỏo dục và đào tạo, chỳng ta phấn đấu để lĩnh vực này cựng với khoa học và cụng nghệ thực sự là quốc sỏch hàng đầu, thụng qua việc đổi mới toàn diện giỏo dục và đào tạo, phỏt triển nguồn nhõn lực chất lượng cao, chấn hưng nền giỏo dục Việt Nam" [11, tr.34].
Thứ hai, mõu thuẫn giữa nội dung với thời lượng của chương trỡnh mụn học
Nội dung của chương trỡnh mới so với chương trỡnh cũ cú thể núi nhỡn chung là khụng thay đổi mấy, nhưng thời lượng thỡ rỳt đi. Vậy làm thế nào vẫn đảm bảo nội dung chương trỡnh trong khi thời lượng thỡ rỳt đi? Nếu khụng giải quyết tốt mõu thuẫn này thỡ chất lượng giỏo dục khụng được đảm bảo. Để giải quyết mõu thuẫn này Đảng đề ra những biện phỏp cụ thể là: "Đổi mới cơ cấu tổ chức, nội dung, phương phỏp dạy và học theo hướng "chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ, xó hội hoỏ". Phỏt huy trớ tuệ sỏng tạo, khả năng vận dụng, thực hành của người học..." [11, tr.34-35].
Để hoàn thành nhiệm vụ mà Đảng và nhõn dõn giao cho, Bộ Giỏo dục - Đào tạo đó cú những chủ trương biện phỏp thực hiện để nhằm nõng cao hiệu quả của việc dạy và học cỏc mụn Lý luận chớnh trị núi chung và giỏo dục thế giới quan khoa học cho sinh viờn núi riờng. Cụ thể là Bộ Giỏo dục và Đào tạo đó cú những quy định về nội dung và thời lượng thớch hợp cho từng mụn học khi xõy dựng chương trỡnh khung với cỏc mụn Lý luận chớnh trị như: Những nguyờn lý cơ bản của chủ nghĩa Mỏc – Lờnin (là khoa học cơ bản của chủ nghĩa Mỏc - Lờnin) và hai mụn tư tưởng Hồ Chớ Minh, Đường lối cỏch mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, với tư cỏch là hai mụn học vận dụng sỏng tạo vào hoàn cảnh cụ thể của nước ta tạo nờn thắng lợi vĩ đại của cỏch mạng Việt Nam và gúp phần phỏt triển chủ nghĩa Mỏc - Lờnin trong thời đại mới. Đõy là những mụn học nằm trong nội dung giỏo dục chớnh khúa theo chương trỡnh bắt buộc đối với sinh viờn trong cỏc trường đại học và cao đẳng.
Bộ Giỏo dục - Đào tạo tổ chức triển khai thực hiện đề ỏn "Một số biện phỏp nõng cao chất lượng và hiệu quả học tập cỏc mụn khoa học Mỏc - Lờnin và tư tưởng Hồ Chớ Minh trong cỏc trường đại học và cao đẳng" được Thủ tướng Chớnh phủ phờ duyệt tại Quyết định 449/NĐ- TTg/2002 ngày 24-6-2002 của Thủ tướng Chớnh phủ. Sinh viờn tốt nghiệp năm 2004 phải thi tốt nghiệp một trong cỏc mụn Lý luận chớnh trị.
Bộ Giỏo dục - Đào tạo cũn tổ chức hội thảo toàn quốc về đổi mới phương phỏp giảng dạy học tập mụn Triết học Mỏc - Lờnin tại Hải Phũng vào ngày 28, 29-11-2002. Tổ chức hội thảo toàn quốc về "Thực trạng giảng dạy cỏc mụn khoa học Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ
Minh và cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng cho sinh viờn cỏc trường đại học - cao đẳng những năm qua" tại Hà Nội vào thỏng 5-2003.
Đõy chớnh là những biện phỏp tớch cực nhằm nõng cao hiệu quả giảng dạy và học tập cỏc mụn Lý luận chớnh trị và đú cũng là những biện phỏp trực tiếp nõng cao chất lượng giỏo dục thế giới quan khoa học cho sinh viờn núi chung và sinh viờn CĐSP Nam Định núi riờng.
Thứ ba, mõu thuẫn giữa việc đổi mới phương phỏp giảng dạy tớch cực với điều kiện dạy học cũn hạn chế
Mõu thuẫn này xuất phỏt từ điều kiện thực tế của mỗi trường. Trước hết nú thể hiện ở sự đầu tư trang thiết bị dạy học với việc đổi mới phương phỏp dạy học tớch cực đó tương xứng chưa. Thứ hai, nú cũn thể hiện ở trỡnh độ, năng lực của người giảng viờn trong việc ỏp dụng, ứng dụng và sử dụng phương tiện dạy học đú như thế nào?
Hiện nay tỡnh trạng thiếu hụt về điều kiện dạy học, trang thiết bị và cỏc phương tiện hỗ trợ dạy học cũn rất phổ biến. Đảng uỷ và Ban Giỏm hiệu đó cố gắng tỡm nguồn kinh phớ để đầu tư trang thiết bị, nõng cao điều kiện dạy học, song số lượng cũn quỏ ớt, vỡ vậy cỏc phũng này thường chỉ được sử dụng trong khi hội thảo, hội giảng chứ chưa được sử dụng thường xuyờn hàng ngày. Để cú được phũng học hiện đại, đạt chuẩn quốc gia, đỏp ứng được yờu cầu đổi mới phương phỏp giảng dạy là một điều khú thực hiện được. Trong khi phũng học lạc hậu cũn chưa đủ phải học cả ở hội trường, học ghộp nhiều lớp khụng cựng chuyờn ngành với nhau. Đõy thực sự là những mặt đối lập tạo thành mõu thuẫn làm cho yờu cầu đổi mới nội dung chương trỡnh và phương phỏp giảng dạy khụng thực hiện được để đỏp ứng mục tiờu giỏo dục đào tạo ở nước ta trong thời kỳ cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ định hướng xó hội chủ nghĩa.
Để giả quyết mõu thuẫn này đũi hỏi phải cú sự đầu tư thớch đỏng của cỏc cấp chớnh quyền từ trung ương đến cỏc ban ngành đoàn thể, đặc biệt là sự quan tõm của Ban giỏm hiệu nhà trường trong việc trang bị giỏo trỡnh, tài liệu tham khảo và cỏc trang thiết bị hiện đại phục vụ cho việc dạy học, đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng. Bờn cạnh đú, đũi hỏi mỗi giảng viờn (nhất là những giảng viờn cú tuổi từ 45 trở lờn) tớch cực học tập nõng cao trỡnh độ khoa học kỹ thuật để cú thể ỏp dụng, ứng dụng và sử dụng thành thạo cỏc phương tiện dạy học. Cú như thế mới đỏp ứng được nhu cầu mới của quỏ trỡnh đổi mới phương phỏp giảng dạy hiện nay.
Thứ tư, mõu thuẫn giữa việc giỏo dục thế giới quan khoa học trong nhà trường với những tỏc động khụng thuận chiều ngoài xó hội
Đõy là mõu thuẫn nú xuất phỏt từ thực tiễn của thời đại ngày nay khi mà hệ thống XHCN đó sụp đổ ở Liờn Xụ và cỏc nước Đụng Âu. Chủ nghĩa xó hội hiện thực đó tạm thời lõm vào thoỏi trào. Thực tế lịch sử đú đó đặt ra một vấn đề lớn về tương lai của CNXH. Lời giải đỏp khoa học chõn chớnh cho cõu hỏi này chỉ cú thể cú được trờn cơ sở nắm vững những nguyờn lý cơ bản của chủ nghĩa Mỏc – Lờnin và vận dụng sỏng tạo những nguyờn lý đú vào việc phõn tớch bối cảnh cụ thể của thời đại ngày nay.
Bờn cạnh đú, nạn tham nhũng và sự thoỏi hoỏ của một bộ phận cỏn bộ cú chức, cú quyền hiện nay trở thành phổ biến. Chớnh những hỡnh ảnh tiờu cực được nhỡn thấy, được nghe thấy trong cuộc sống xó hội, những hỡnh ảnh, vụ việc, vụ ỏn được đăng tải trờn cỏc bỏo chớ nhiều hơn rất nhiều lần những tấm gương chiến sĩ thi đua trong thời kỳ đổi mới. Thực tế đú đó và đang tỏc động tiờu cực đến niềm tin đối với Đảng ta trờn con đường đi lờn CNXH. Chớnh quốc nạn tham nhũng và sự thoỏi hoỏ biến chất của một bộ phận cỏn bộ cú chức, cú quyền đó trở thành phổ biến hiện nay là mặt đối lập trực tiếp với việc giỏo dục thế giới quan khoa học trong nhà trường.
Để giải quyết mõu thuẫn này Bộ Giỏo dục - Đào tạo chỉ đạo cỏc trường tăng cường rốn luyện bản lĩnh chớnh trị cho sinh viờn thụng qua hoạt động ngoại khúa như: Tổ chức nghe thời sự; Hội thảo núi chuyện chuyờn đề; phối hợp tổ chức thi ễlympic cỏc mụn Lý luận chớnh chị thu hỳt nhiều sinh viờn cỏc trường đại học, cao đẳng tham gia, trong đú cú sinh viờn CĐSP Nam Định. Bộ Giỏo dục và Đào tạo cựng với cỏc ban ngành địa phương tổ chức cỏc hoạt động cú tỏc dụng giỏo dục tư tưởng chớnh trị, đạo đức lối sống cho sinh viờn, phối hợp với Đài truyền hỡnh Việt Nam tổ chức hoạt động văn húa - văn nghệ đõy là những cuộc thi mang ý nghĩa giỏo dục tư tưởng chớnh trị, đạo đức lối sống cho sinh viờn. Bộ Giỏo dục - Đào tạo phối hợp với Bộ Cụng an thực hiện chương trỡnh quản lý sinh viờn, đảm bảo an ninh trật tự trong nhà trường ngăn chặn hoạt động của cỏc thế lực phản động chống phỏ đường lối quan điểm của Đảng và Nhà nước từ sinh viờn. Như vậy, Bộ Giỏo dục - Đào tạo đó cú những biện phỏp chỉ đạo tớch cực để giỏo dục thế giới quan khoa học cho sinh viờn ở cả hai mặt: Mặt trừu tượng và mặt cụ thể. Từ mặt trừu tượng sinh viờn lĩnh hội được hệ thống tri thức Lý luận chớnh trị đến hoạt động đoàn thể, hoạt động ngoại khúa là hỡnh thành mặt cụ thể của thế giới quan khoa học của sinh viờn. Nghĩa là mặt trừu tượng của thế giới quan khoa học của sinh viờn được biến thành phương hướng tu dưỡng, rốn luyện phẩm chất chớnh trị đạo đức của chớnh sinh viờn. Khi ấy sinh viờn biết biến lý tưởng cỏch mạng thành hành động cụ thể của mỡnh trong cuộc sống.
Trờn đõy là cỏc mõu thuẫn và những hoạt động của Bộ Giỏo dục - Đào tạo. Nú cú tỏc dụng chỉ đạo và định hướng cho cụng tỏc giỏo dục đào tạo trong nhà trường núi chung và giỏo dục thế giới quan khoa học núi riờng cho sinh viờn, trong đú cú sinh viờn CĐSP Nam Định và đem lại hiệu quả nhất định.
Chƣơng 3