Đến nay, điều kiện dạy học của trường CĐSP Nam Định về cơ bản đó từng bước đỏp ứng yờu cầu phục vụ dạy và học. Nhưng một trong những tồn tại lớn hiện nay của nhà trường là việc xõy dựng, hoàn thiện thư viện chưa thực sự đỏp ứng nhu cầu học tập, nghiờn cứu của giảng viờn và sinh viờn. Mà ở đú là nguồn tư liệu quan trọng gúp phần hỡnh thành, phỏt triển thế giới quan khoa học cho sinh viờn. Vỡ vậy, để đảm bảo tớnh toàn diện, thiết thực thỡ một trong những giải phỏp quan trọng để xõy dựng thế giới quan khoa học cho sinh viờn là nhà trường cần tăng cường hơn nữa cỏc đầu sỏch bỏo đa dạng, phong phỳ đỏp ứng cho cả người học và người dạy. Đặc biệt, tăng cường nguồn tài liệu về Lý luận chớnh trị, vỡ đõy là khối kiến thức chủ yếu trong chương trỡnh, chiếm thời gian lớn trong tổng số quỹ thời gian. Khối kiến thức này cú tớnh nền tảng khụng chỉ nhằm hỡnh thành và phỏt triển hơn nữa thế giới quan khoa học mà cũn là cơ sở giỳp cho người học tiếp thu tốt hơn cỏc văn kiện, đường lối, chớnh sỏch, phỏp luật và cỏc kiến thức cú liờn quan khỏc. Trờn cơ sở đú giỳp cho sinh viờn nõng cao hơn nữa niềm tin vào lý tưởng CSCN, kiờn định với con đường đi lờn CNXH mà Đảng, Bỏc Hồ và nhõn dõn ta đó lựa chọn cũng như việc nhận thức đỳng đắn, bảo vệ và vận dụng sỏng tạo chủ nghĩa Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, quan điểm, đường lối của Đảng vào thực tiễn cuộc sống của mỡnh, gúp phần nõng cao phẩm chất đạo đức và lối sống.
Túm lại: Năm giải phỏp núi trờn cú mối quan hệ chặt chẽ với nhau, do đú cần phải được thực hiện đồng bộ để đem lại hiệu quả cao cho cụng tỏc giỏo dục thế giới quan duy khoa học cho sinh viờn CĐSP Nam Định gúp phần thực hiện thắng lợi mục tiờu mà Đảng ta đó đề ra:"Dõn giàu, nước mạnh, xó hội cụng bằng, dõn chủ, văn minh" [7, tr.163]
Giỏo dục thế giới quan khoa học cho sinh viờn CĐSP Nam Định trong những năm gần đõy đó cú những chuyển biến tớch cực nhờ sự quan tõm chỉ đạo kịp thời, thường xuyờn của Ban Giỏm Hiệu nhà trường cựng cỏc phũng ban, khoa, tổ, Đoàn thanh niờn, Hội sinh viờn, cỏc thầy, cụ giỏo trong toàn trường. Tuy nhiờn, hiệu quả giỏo dục thế giới quan khoa học núi chung cho sinh viờn trường CĐSP Nam Định núi riờng vẫn cũn nhiều hạn chế, chưa đỏp ứng được yờu cầu thực tiễn của đất nước. Một bộ phận khụng nhỏ trong sinh viờn đó suy thoỏi về đạo đức lối sống, mơ hồ về chớnh trị, phai mờ lý tưởng XHCN, khụng cú hoài bóo, ước mơ, sống thờ ơ, ngại phấm đấu trong học tập và rốn luyện. Trong đú, cũng cú một số là sinh viờn trường CĐSP Nam Định. Bởi lẽ, quỏ trỡnh giỏo dục ngoài việc phụ thuộc vào chủ thể giỏo dục (đội ngũ giảng viờn Lý luận chớnh trị cũn thiếu về số lượng và chất lượng chưa cao), đối tượng giỏo dục thỡ bản thõn đối tượng giỏo dục là sinh viờn CĐSP Nam Định đó và đang chịu tỏc động của những điều kiện trong nước và quốc tế (trong đú cú điều kiện đặc thự ở tỉnh Nam Định). Sự biến động nhanh chúng của tỡnh hỡnh kinh tế, chớnh trị trong nước và trờn thế giới cú tỏc động tớch cực nhưng cũng cú sự tỏc động tiờu cực, đú là mặt trỏi của nền kinh tế thị trường phỏt triển chưa hoàn thiện ở nước ta ảnh hưởng đến cụng tỏc giỏo dục lý luận mà trực tiếp là cụng tỏc giỏo dục thế giới quan khoa học cho sinh viờn; về chất lượng học tập cỏc mụn Lý luận chớnh trị của sinh viờn cũn nhiều hạn chế; nội dung chương trỡnh chưa thật phự hợp với sinh viờn CĐSP Nam Định; cơ sở vật chất, phương tiện thụng tin cũn thiếu thốn; hiệu quả giỏo dục Lý luận chớnh trị phải là sản phẩm tổng hợp của cỏc lực lượng giỏo dục, song sự kết hợp giữa cỏc lực lượng vẫn chưa thật sự chặt chẽ; cỏc hoạt động chớnh trị - xó hội chưa thật sự phong phỳ, đa dạng thu hỳt được đụng đảo sinh viờn tham gia.
Trờn cơ sở phõn tớch thực trạng giỏo dục thế giới quan khoa học, nhiệm vụ đặt ra phải nõng cao hiệu quả giỏo dục lý luận chớnh trị cho sinh viờn CĐSP Nam Định. Muốn vậy, phải thực hiện tốt những phương hướng như: việc giỏo dục thế giới quan phải đặt trong quỏ trỡnh giỏo dục và đào tạo toàn diện nhõn cỏch sinh viờn, giỏo dục thế giới quan khoa học cho sinh viờn phải gắn với cỏc mụn khoa học chuyờn ngành. Cựng với những giải phỏp: đổi mới phương phỏp dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực của sinh viờn, gắn lý luận với thực tiễn, đặc biệt là thực tiễn quờ hương, kết hợp dạy học và cỏc hỡnh thức giỏo dục khỏc.
Tất cả cỏc phương hướng và cỏc giải phỏp nờu trờn chỳng cú mối quan hệ biện chứng với nhau. Do đú, để cỏc biện phỏp trờn thực thi cú hiệu quả, nhất thiết phải cú sự lónh đạo, chỉ đạo đồng bộ, thống nhất của Ban Giỏm Hiệu nhà trường cựng cỏc phũng ban, khoa, tổ, Đoàn thanh
niờn, Hội sinh viờn, cỏc thầy, cụ giỏo trong toàn trường. Đú là điều kiện tiờn quyết quan trọng, đảm bảo cho việc giỏo dục thế giới quan khoa học trong nhà trường phỏt triển đỳng định hướng, gúp phần giữ vững trường cao đẳng sư phạm là một trung tõm đào tạo cú uy tớn và chất lượng trong cả nước núi chung và trong tỉnh núi riờng.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO