Tên lĩnh vực/ yêu cầu/ tiêu chí
Tác động mạnh (%) Tác động trung bình (%) Tác động yếu (%) Không tác động (%) Lĩnh vực 1: Phẩm chất, chính trị, đạo đức, lối sống Nhận thức tƣ tƣởng chính trị 54,1 25, 07 4,17 16,66 Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nƣớc 54,1 29,17 12,5 4,16 Chấp hành qui chế của ngành, quy định của trƣờng,
kỉ luật lao động 66,67 29,17 4,16 Đạo đức nhân cách, lối sống lành mạnh, trong sáng
hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vƣơn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp;HS và cộng đồng
Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ
đồng nghiệp ; phục vụ nhân dân và HS 62,5 33,33 4,17
59,14 30,01 4,17 6,68
Lĩnh vực 2: Kiến thức
Kiến thức cơ bản 70,83 25 4,17 Kiến thức về tâm lí học sƣ phạm và tâm lí học lứa
tuổi; giáo dục học tiểu học 70,83 25 4,17 Kiến thức về kiểm tra, ĐG kết quả học tập, rèn
luyện của HS 54,17 45,83 Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân
văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc
70,83 29,17
Kiến thức địa phƣơng về nhiệm vụ chính trị, kinh tế,
văn hóa, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi GV công tác 16,67 66,67 12,5 4,16
56,67 38,33 4,17 0,83
Lĩnh vực 3: Kĩ năng sƣ phạm Lập đƣợc kế hoạch dạy học, biết cách soạn giáo án
theo hƣớng đổi mới 83,33 17,67 Tổ chức và thực hiện các hoạt động trên lớp nhằm
phát huy tính năng động, sáng tạo của HS 83,33 17,67 Công tác chủ nghiệm lớp, tổ chức các hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp 62,5 37,5 Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất
lƣợng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hóa và mang tính giáo dục
66,67 29,17 4,16
Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ
giáo dục và giảng dạy 66,67 25 8,33
Bảng thống kê về mức độ tác động của các tiêu chuẩn trong Chuẩn cho thấy trung bình có 59,14% GV ĐG các tiêu chuẩn ở lĩnh vực 1 tác động mạnh đến PPDH, 30,01% GV cho rằng nó tác động ở mức trung bình, 4,17% GV cho rằng nó tác động yếu; 6,68% GV lại cho rằng các tiêu chuẩn này không tác động.
Lĩnh vực 2, có 56,67% GV cho rằng các tiêu chuẩn tác động mạnh, 38,33% GV lại cho rằng mức độ tác động chỉ ở mức trung bình, 4,17% GV ĐG ở mức tác động yếu và còn lại số ít GV không đáng kể lại cho rằng nó không tác động.
Ở lĩnh vực 3, số GV ĐG các tiêu chuẩn ở mức tác động mạnh là 72,5%, có 25,4% GV cho rằng tác động trung bình và 2,29% GV cho rằng các tiêu chuẩn này chỉ tác động ở mức yếu.
Nhƣ vậy, nhìn vào số liệu thống kê trên và qua kết quả phỏng vấn một số GV cho biết các tiêu chuẩn ở cả ba lĩnh vực đều tác động đến phuơng pháp giảng dạy của GV. Tuy nhiên số lƣợng GV đồng tình với mức độ tác động của các tiêu chuẩn trong từng lĩnh vực khác nhau. Chẳng hạn kết quả khảo sát cho thấy có tới 72,5% GV cho rằng các tiêu chuẩn của lĩnh vực 3 tác động mạnh. Và theo kết quả phỏng vấn sâu một số GV, họ cho rằng những tiêu chuẩn ở lĩnh vực 3 thuộc về kĩ năng sƣ phạm, do đó để đáp ứng đƣợc yêu cầu của Chuẩn bắt buộc họ phải thay đổi PPDH.