Nhân tố
Các biến
quan sát Nội dung Trung
bình Độ lệch chuẩn Tìm hiểu, phân loại HS lớp chủ nhiệm Tìm hiểu đặc điểm HS
Câu 1.1 Tìm hiểu về hoàn cảnh sống của từng HS 3,05 0,459
Câu 1.2 Những đặc điểm về thể chất, sinh lí của từng HS 2,92 0,454
Câu 1.3 Những đặc điểm về tâm lí của mối HS 2,89 0,546
Câu 1.4 Nắm vững tính cách và những hành vi đạo đức HS 2,90 0,564
Tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục
Câu 1.5 Hình thức thu thập thông tin về học tập và rèn luyện đạo đức HS 2,90 0,620
Câu 1.6 Tìm hiểu và xây dựng hồ sơ học sinh 2,87 0,665
Câu 1.7 Tìm hiểu môi trường giáo dục 2,87 0,338
Dựa vào kết quả ở bảng 3.2, mức độ đánh giá về công tác tìm hiểu, phân loại HS của GV có chỉ số tương đối cao (xấp xỉ bằng 3 trên 4 mức điểm) và đồng đều (phương sai các câu hỏi gần ngang bằng nhau). Trong đó, tiêu chí về tìm hiểu hoàn cảnh sống của từng HS (câu 1.1) có giá trị trung bình cao nhất (giá trị 3,05), tiêu chí về môi trường giáo dục có giá trị trung bình thấp nhất trong nhóm (với giá trị 2,87). Cụ thể: câu 1.1 (trung bình: 3,05; độ lệch chuẩn: 0,459), câu 1.2 (trung bình: 2,92; độ lệch chuẩn: 0,454), câu 1.3 (trung bình: 2,89; độ lệch chuẩn: 0,546), câu 1.4 (trung bình: 2,90; độ lệch chuẩn: 0,564), câu 1.5 (trung bình: 2,90; độ lệch chuẩn: 0,620), câu 1.6 (trung bình: 2,87; độ lệch chuẩn: 0,665), câu 1.7(trung bình:2,87;độ lệch chuẩn:0,338)
Tác giả tiếp tục phân tích tiêu chuẩn này giữa các tổ chuyên môn để xem có tồn tại sự khác nhau hay không? Để thực hiện kiểm định về sự khác nhau này tác giả đã
phân tích sự phân bố của mẫu, xem xét mẫu có phân bố chuẩn hay không để sử dụng phương pháp kiểm định phù hợp.
Kiểm tra tính chuẩn trong phân phối mẫu bằng thủ tục thống kê tần số trong SPSS. Kết quả cho thấy giá trị Mean và Median bằng nhau đều bằng 33,00, độ xiên Skewness bằng 0,536 (độ xiên dao động từ -1 đến +1) do đó có thể kết luận phân phối này xấp xỉ phân phối chuẩn.
Hình 3.1: Sự phân phối mẫu tiêu chuẩn 1
Kiểm tra tính chuẩn trong phân phối mẫu bằng thủ tục frequency. Kết quả cho thấy giá trị Mean và Median bằng nhau đều bằng 20,4, độ xiên Skewness bằng -0,686 (độ xiên dao động từ -1 đến +1) do đó có thể kết luận phân phối này xấp xỉ phân phối chuẩn. Thật vậy xem ở hình 3.1 ta thấy biểu đồ phân phối với đường con chuẩn có dạng hình chuông, số liệu phân phối khá đều ở 2 bên.
3.1.1.1. Đánh giá tiêu chuẩn 1 của GVCN giữa các tổ chuyên môn
Để đánh giá sự khác biệt về tìm hiểu, phân loại HS của GVCN giữa các tổ chuyên môn, tác giả sử dụng bảng kỹ thuật tạo bảng chéo được kết quả như sau: