C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Câu 1: Đặc điể nà sau đ y không phải của enzim?
A. Là hợp chất ca năng B. Là chất xúc tác sinh học C. Được tổng hợp trong các tế bào sống
D. Chỉ à tăng tốc độ phản ứng mà không bị biến đổi sau phản ứng Đáp án: A
Câu 2: Các chất dưới đ y được sinh ra trong tế bào sống?
(1) Saccaraza (2) proteaza (3) nucleaza (4) lipit
(5) amilaza (6) saccarozo (7) protein (8) axit nucleic (9) lipaza (10) pepsin
Những chất nào trong các chất trên là enzim?
A. (1), (2), (3), (4), (5) B. (1), (6), (7), (8), (9), (10) C. (1), (2), (3), (5), (9), (10) D. (1), (2), (3), (5), (9)
Đáp án: C
Câu 3: Enzim có bản chất là:
A. pôlisaccarit B. protein C. monosaccarit D. photpholipit Đáp án: B
Câu 4: Nói về enzim, phát biểu nà sau đ y đúng?
A. Enzim có thể có thành phần chỉ là protein hoặc protein kết hợp với các chất khác không phải là protein.
B. Enzim là thành phần không thể thiếu trong sản phẩm của phản ứng sinh hóa mà nó xúc tác.
C. Enzim à tăng tốc độ phản ứng sinh hóa và nó sẽ bị phân hủy sau khi tham gia vào phản ứng.
D. ở động v t, enzim do các tuyến nội tiết tiết ra. Đáp án: A
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG
Câu 1 : Khi nhai cơ kĩ e thấy có vị gì? Tại sao?
Câu 2: Vì sao khi bị nhiễm các chất độc như yanua, parathion, DDT... lại nguy hiể đến tính mạng?
Câu 3 : Tại sao nhiều người (đặc biệt à người già) lại không uống được sữa?.
Câu 4: Tại sao một số người không ăn được tôm, cua ghẹ, nếu ăn và sẽ bị dị ứng nổi m n ngứa?
Câu 5: Tại sao nhiều loài côn trùng lại trở nên nhanh chóng kháng thuốc trừ sâu.
E. TỔNG KẾT- ĐÁNH GIÁ
- Sau bài học giáo viên phải tổng kết hoạt động và ch điểm các nhóm theo bảng dưới đ y. Bằng việc tổng kết này giáo viên sẽ kiể tra được việc hoạt động của các nhóm trong giờ học nhắc nhở các nhó chưa h ạt động hiệu quả từ đó kích thích học sinh hoạt động tốt hơn tr ng những giờ học tiếp theo.
- Rút kinh nghiệm: trong một giờ dạy có thể kết hợp nhiều phương pháp dạy học tích cực để bài dạy sinh động kích thích sự sáng tạo, tìm tòi của học sinh, trong tiết học nên có phần so sánh hoạt động làm việc của các nhó để đánh giá khách quan, đòi hỏi học sinh nà cũng phải hoạt động tích cực.
Bảng 2. Kết quả hoạt động tích cực các nhóm trong lớp 10A3
KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC CỦA NH M
HOẠT ĐỘNG NH M 1 NH M 2 NH M 3 NH M 4
HĐ 1: ( Tiến hành TN) 9 điểm 8 điểm 8 điểm 7 điểm
HĐ 2: ( Tì enzi ) 8 điểm 1 điểm 7 điểm 8 điểm
HĐ 3: ( Ghép hình ) 9 điểm 9 điểm 8 điểm 7 điểm
HĐ 4:( Phiếu học t p) 8 điểm 9 điểm 6 điểm 8 điểm