- Về phong cách viết tiểu phẩm:
3.2.2.2. Những đóng góp của tiểu phẩm của Lê Thị Liên Hoan với sự phát triển xã hội:
triển xã hội:
Không ai có thể phủ nhận rằng, tiếng c-ời chính là sức mạnh toàn năng. Các triết gia đều nói vậy và chính mỗi chúng ta cũng hiểu đ-ợc nh- vậy. Nh-ng trong cuộc sống hiện nay, d-ờng nh- chúng ta không biết c-ời mà cùng lắm, hoặc tiếng c-ời bị biến chất khôi hài theo kiểu AQ hoặc theo kiểu Chí phèo.
Tiếng c-ời vang lên ở khắp nơi và dồn đuổi nỗi buồn khỏi tâm hồn con ng-ời. Nh-ng tại sao con ng-ời vẫn thấy còn bao nhiêu nỗi buồn? Tiếng c-ời có thể thất bát đ-ợc sao? Triết gia Platon đã khẳng định rằng chính bằng tiếng c-ời mà con ng-ời có thể đ-a tâm hồn con ng-ời v-ợt qua đ-ợc mọi cửa ải tâm lý mà tình cảm thông th-ờng không v-ợt qua đ-ợc.
Trong các tiểu phẩm của Lê Thị Liên Hoan, độc giả nhận ra ông biết khôi hài ngay cả những lúc nghiêm túc nhất. Bởi ông quan niệm: "Dù ngạo ng-ời hay ngạo mình, ng-ời ta cũng đã đứng trên chính bản thân mình rồi". Và "những ng-ời biết khôi hài không chỉ thâm thuý, thông minh mà còn dũng cảm nữa"[113].
Với ph-ơng pháp xây dựng tác phẩm theo lối phỏng vấn giả t-ởng, Lê Thị Liên Hoan đã để lại ấn t-ợng trong lòng độc giả khi đánh giá về ông đúng là "chua cay", thậm chí cảm giác nh- ông "ác độc" lắm. Nh-ng tất cả những cái đó lại khiến họ thấy hả hê và đồng tình với cái "ác độc" ấy của ông. Đọc xong những tiểu phẩm hài châm biếm của ông, độc giả thấu hiểu hơn về sự kiện, vấn đề mà họ vừa c-ời.
Hiệu quả của những tác phẩm ấy đ-ợc tạo nên bởi nội dung phản ánh nhiều vấn đề của cuộc sống, ở những góc cạnh khác nhau, và nó đ-ợc thể hiện bởi một phong cách hài rất độc đáo. Đó là cuộc phỏng vấn giả t-ởng mà ở đó, các nhân vật đối thoại với nhau, vặn vẹo nhau, nh-ng thực chất chính là tác giả
đang tự đặt câu hỏi rồi tự trả lời. Đây là một hình thức tự luận độc đáo rất Lê Thị Liên Hoan. Bình quân khoảng từ 400 đến 600 chữ, thậm chí hàng ngàn chữ duy trì đều đặn hằng tháng trên trang cuối cùng của An ninh thế giới cuối tháng, tác giả đã soi rọi vào những góc cạnh của cuộc sống mà ở đó đang tồn tại những "cái gai" cản trở sự phát triển xã hội.
Những tác phẩm của Lê Thị Liên Hoan không chạy theo thông tin cập nhật hằng ngày thông báo bề nổi cho công chúng biết điều gì đang diễn ra mà nó nhằm đến chiều sâu của vấn đề ở những chỗ khó nhìn nhất, khó nói nhất. Những vấn đề ông "trình làng" đòi hỏi một con mắt tinh đời, một sự dũng cảm dám nói lên sự thật, vạch trần bản chất sâu nhất của nó.
Chẳng hạn, nói về đồng l-ơng thông th-ờng ng-ời ta hay so sánh con số lớn bé của nó, và đôi khi là sự so sánh với thị tr-ờng để tiêu xài đồng l-ơng đó. Nh-ng tiểu phẩm Phỏng vấn một thủ quỹ, Lê Thị Liên Hoan xoáy vào cái thể hiện bản chất sâu xa của đồng l-ơng phải là "sự công bằng và mọi hành động đều củng cố hoặc h-ớng tới nền công bằng đó". Và tiểu phẩm mở rộng hơn cho độc giả thấy rằng, muốn có một xã hội công bằng, văn minh cần "một chế độ l-ơng "rành mạch, một quan niệm về l-ơng đầy tự hào". Bởi mỗi đồng l-ơng là biểu hiện của "cả tinh thần, văn minh và văn hoá" trong đó.
Hay nh- trong bài Cuộc trò chuyện giữa một sinh viên mới ra tr-ờng và một ông tổng giám đốc, Lê Thị Liên Hoan gây hứng thú ở độc giả bởi cuộc "đối đầu" thẳng thắn trong t- duy và nhận thức không chỉ của vị giám đốc và cậu sinh viên mới ra tr-ờng mà hơn thế, nó còn là cuộc "mặc cả" bàn giao giữa hai thế hệ kế tiếp nhau trong việc gáng vác trọng trách xây dựng đất n-ớc. Đọc tác phẩm, ng-ời ta thấy buồn c-ời vì tình huống bất th-ờng - cậu sinh viên mới ra tr-ờng dám đứng mặc cả tay đôi với một vị giám đốc lão luyện để tranh khôn khi đi xin việc, điều mà lẽ th-ờng ít khi xảy ra. Nh-ng chính cái bất th-ờng ấy, thông qua câu chuyện đã giúp cho độc giả nhận thấy một thực tế
muốn phát triển kinh tế đất n-ớc thì sự "bất th-ờng" nh- thế là cần thiết phải để cho nó diễn ra và là cú huých đáng làm. Đó là sự quan tâm, nhìn nhận đúng hơn thực lực của đội ngũ lao động trẻ có trình độ. Và ở đây, chính tác phẩm đã là cú huých khởi động cuộc cách mạng trong nhận thức của xã hội khi lựa chọn và sử dụng nhân tài.
Các tiểu phẩm hài của Lê Thị Liên Hoan không chỉ đem đến cho công chúng không phải để c-ời giải trí đơn thuần mà mục đích rõ ràng nó đem đến cho xã hội những ph-ơng sách mới trong việc cải thiện thực tế sau khi chỉ ra những cái bất cập, vạch trần những t- t-ởng phản tiến bộ.
Trong bài Phỏng vấn Giăng van giăng (7. 2004), tác giả chĩa thẳng ngòi bút vào thói ỷ lại, trông chờ vào nhà n-ớc và hay than nghèo kể khổ ảnh h-ớng đến chất l-ợng tác phẩm của không ít văn nghệ sĩ: "cái thói ỷ lại này thật thâm căn cố đế, trở thành một câu cửa miệng, một thứ bệnh trầm kha". Tác phẩm đã thay công chúng hé mở "cái màn gió" mỏng manh mà tinh tế của các văn nghệ sỹ đã tạo nên và đang che đậy "căn bệnh" của họ, đồng thời nó thôi thúc họ phải "tự vấn l-ơng tâm" mà sáng tạo, mà sống. Không những thế, tác giả cũng chỉ rõ một thực trạng nền văn nghệ n-ớc nhà đang lâm cảnh đau lòng nh- một nhà văn mở quán ăn đã tự vấn l-ơng tâm: "Phải chăng nhiều nhân vật cũng đã từng bị mình băm, thái nhỏ hay lạng mỏng; nhiều sự kiện cũng đã từng bị mình xay nát hay vo viên; các tình huống đã bị mình cho thêm hành tỏi và nhiều tính cách đã đun đi đun lại nhiều lần? Nh-ng ta vẫn lừa dối khách hàng là đồ t-ơi mới nấu"[Phỏng vấn một nhà văn mở quán ăn
(8.2003)].
Thêm vào đó, hiệu quả xã hội của các tiểu phẩm của Lê Thị Liên Hoan còn đ-ợc tạo nên bởi chính các đối t-ợng phản ánh không nan giải, không to tát mà làm từng phần của hiện thực. Nó bàn và đ-a ra những giải pháp "thoát hiểm" khi gặp khó khăn trong cuộc sống, loại bỏ những nghịch lý kéo dài hoặc
tránh những bất cập đang rình rập có thể thành hiện thực làm ảnh h-ởng không chỉ đến một ngành, một nghề, một lĩnh vực,… mà là ảnh h-ởng lan toả chung toàn xã hội phải gánh chịu.
Những vấn đề bất cập trong giáo dục n-ớc ta khiến nhiều cấp, nhiều ngành, mà tr-ớc hết là ngàng giáo dục phải "đau đầu" và đang loay hoay giải "bài toán cải cách" thì bài Phỏng vấn một thầy giáo (11.2003) đã đ-a các thầy cô lên "bàn mổ" với "căn bệnh" máy móc, mất tính sinh động trong giờ học, mất tính chủ động của học sinh, không phát huy khả năng xử lý tình huống trong giảng dạy của họ. Và một cái kết hợp tình mang tính chất giải nguy từ bản chất vấn đề là "muốn đổi mới ph-ơng pháp, nâng cao chất l-ợng đào tạo tr-ớc hết phải bắt đầu từ các thầy cô phải có khả năng và phải dám chịu trách nhiệm về kết quả giảng dạy của mình kiểu: "Nhân dân trả l-ơng tôi không phải để làm vừa lòng ban giám hiệu".
Thêm nữa, trong giáo dục n-ớc nhà còn đáng l-u tâm đến một "mối nguy cơ đe doạ cũng lớn dần khiến, khiến cho "con ng-ời con" lúc nào cũng sợ: sợ bị điểm kém, sợ cô giáo mắng, sợ thi tr-ợt, sợ bố mẹ buồn…". Mà hậu quả của lối giáo dục "sợ trị" ấy dẫn đến: "Một ph-ơng châm giáo dục trên cơ sở khai thác nỗi sợ sẽ làm ra những con ng-ời thụ động, yếu mềm, chuyên nghe lời và nhút nhát mà thôi". Và muốn khắc phục tình trạng đó, giáo dục n-ớc nhà phải: "đào tạo mỗi cá nhân trên cơ sở đề cao nhân cách, dạy cho mỗi học sinh cách sống, cách làm việc một bản lĩnh độc lập, tự tin. Tuyệt đối không nghĩ thay cho họ". Muốn vậy, trọng tâm vẫn cứ phải từ thầy cô giáo "muốn giáo dục đ-ợc ng-ời khác, các thầy giáo, đầu tiên, phải giáo dục đ-ợc chính mình không nh- thế". [Bài Cuộc trò chuyện giữa th-ợng đế và một giáo viên (11.2004)].
chính kiến, dám nói tiếng nói của mình bênh vực lẽ phải, đấu tranh bảo vệ công lý trên cơ sở làm đúng thì không sợ. Cái dũng cảm ấy có trong t- t-ởng, trong ph-ơng châm viết của tác giả (đã nêu) và thể hiện cụ thể trong các tiểu phẩm. Chẳng hạn, bài: Cuộc trò chuyện giữa một tên trộm và quan toà
(8.2005) dám phê phán tình trạng thực tế thực thi pháp luật ở ta còn ch-a nghiêm, ch-a đúng ng-ời đúng tội, mà nguyên nhân là do hệ thống pháp luật ch-a đồng bộ thống nhất, khiến xảy ra tình trạng kiểu ăn cắp gà thì vào tù còn ăn cắp tiền tỷ, huỷ hoại môi tr-ờng, … thì ngang nhiên "rong chơi trên phố", thậm chí nguyên nhân "cuối cùng chỉ đơn giản là … toà l-ời".
Nhìn chung các tiểu phẩm của Lê Thị Liên Hoan đi theo lối thông qua cái này để nói cái kia. Và, mặc dù không mang tính thời sự cấp bách nh-ng nó lại là những vấn đề tầm chiến l-ợc cho một ngành, một lĩnh vực nào đó trong cuộc sống mà chứa đựng những mâu thuẫn, những nghịch lý cần nhanh chóng nhìn nhận và khắc phục. Mỗi tiểu phẩm nhằm vào đối t-ợng khác nhau nh-ng đều thể hiện một tinh thần "c-ời để xây dựng". Tiểu phẩm của Lê Thị Liên Hoan ch-a bao trùm hết mọi vấn đề cuộc sống nh-ng bằng một số tác phẩm cụ thể, hằng tháng tác giả này đã tác động vào nhận thức của công chúng về từng mảng khác nhau của cuộc sống. Và nh- thế cũng là đang góp phần dần dần làm lành mạnh hoá toàn xã hội. Bởi các bộ phận tốt lên thì toàn thể xã hội một ngày không xa hiển nhiên sẽ tốt.
3.2.3. Thảo Hảo: