2.2. Quá trình chỉ đạo đẩy mạnh phát triển giáo dục và đào tạo của Đảng bộ
2.2.3. Ổn định và phát triển quy mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả
quả giáo dục
Thực hiện các chủ trương phát triển quy mô giáo dục trên cơ sở đảm bảo chất lượng, đảm bảo các điều kiện dạy và học, đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của nhân dân, Đảng bộ đã chỉ đạo tăng cường mở rộng quy mô giáo dục. Hệ thống các trường trọng điểm đều được xây dựng ở các ngành học, cấp học. Quán triệt Nghị quyết 40/2000/QH10 của Quốc hội và Chỉ thị 14/2001/TTg của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, Ủy ban nhân dân đã chủ động bố trí đủ giáo viên, tổ chức tập huấn cho giáo viên theo chương trình, sách giáo khoa mới.
Để tiếp tục củng cố và quy hoạch mạng lưới trường lớp ở các cấp học, bậc học một cách khoa học, vừa đáp ứng nhu cầu giáo dục văn hoá, vừa đáp ứng nhu cầu của xã hội học tập, Đảng bộ chỉ đạo cần tiếp tục mở rộng quy mô phát triển theo hướng đa dạng các loại hình trường lớp, nâng cao chất lượng giáo dục thực chất. Từ năm 2001 – 2008, Đảng bộ huyện Thạch Thất đã tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo theo hướng thực chất, giữ vững và nâng cao chất lượng phổ cập TH, THCS. Tăng số lượng, chất lượng học sinh giỏi cấp tỉnh.
Từ năm 2001 – 2008, Đảng bộ chỉ đạo ngành Giáo dục cùng các đơn vị nhà trường tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, đẩy mạnh giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, pháp luật. Các trường đã chủ động trong công tác bồi dưỡng giáo viên dạy sách giáo khoa mới, cung ứng đầy đủ sách giáo khoa cho học sinh. Đồng thời, ngành Giáo dục đã tăng cường quản lý hoạt động chuyên môn theo phương châm
gắn đổi mới nội dung với đổi mới phương pháp dạy và học; tích cực chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tăng cường năng lực tự học của học sinh, nhất là đổi mới phương pháp giảng dạy môn Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân; chủ động trang bị, quản lý việc khai thác, sử dụng thiết bị dạy học; đổi mới và phối hợp với nhiều hình thức trong kiểm tra, thi cử và thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm, học tập, học lực của học sinh theo đúng quy chế.
Chuẩn bị chu đáo các điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị để triển khai đại trà chương trình và sách giáo khoa mới ở TH và THCS từ năm học 2002 – 2003. Cũng từ năm học này, Ủy ban nhân dân huyện đã cho phép mở rộng các cơ sở đào tạo ngoại ngữ, tin học cho học sinh. Đẩy mạnh thực hiện xây dựng các nhà trường không có ma tuý, không có tệ nạn xã hội, xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp,… góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn lực con người, phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH của huyện.
Do đẩy mạnh công tác lãnh đạo giáo dục và đào tạo, sau 8 năm (2001 – 2008), giáo dục và đào tạo của huyện tiếp tục được giữ vững và phát triển về cả số lượng và chất lượng học sinh ở tất cả các cấp học, ngành học. Đối với ngành mầm non, mẫu giáo, thực hiện tốt phong trào “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, huyện đã huy động số các cháu trong độ tuổi đến lớp tăng 2,8%/năm. Năm học 2004 – 2005, huyện đã đạt trên 58% số cháu ra lớp, trong đó các cháu mẫu giáo chiếm 50% và số cháu 5 tuổi chiếm 100%. Ngoài học và chơi, các cháu còn được kiểm tra sức khoẻ định kỳ, công tác vệ sinh, an toàn thực phẩm được coi trọng. Tỷ lệ các cháu có sức khoẻ kênh A tăng bình quân 2%/năm: đối với lớp 5 tuổi, qua đánh giá hàng năm đều đạt 100%, đủ tiêu chuẩn vào lớp 1.
Đối với bậc TH, THCS, tỷ lệ học sinh bỏ học đã giảm hẳn so với trước đây, nhiều năm không có học sinh TH bỏ học, học sinh THCS bỏ học chỉ còn 0,7%. Chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao, thi tốt nghiệp bình quân 8 năm (2001 – 2008) TH đạt từ 99,8 – 100% (trong đó tỷ lệ khá, giỏi chiếm trên 85%); THCS đạt từ 98,4 – 99,8%. Số học sinh giỏi các lớp đều tăng, đặc biệt nhiều em có hoàn cảnh khó khăn đã vượt lên số phận trở thành người con ngoan, người trò giỏi. Chỉ tính riêng 5 năm (2001 – 2005), huyện có 1.622 học sinh giỏi cấp tỉnh, trong đó có 13 em đạt giải cao ở các kỳ thi quốc gia và quốc tế. Thạch Thất là huyện có thành tích xuất sắc về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Kết quả thi học sinh giỏi năm 2008, huyện xếp thứ nhất (của tỉnh Hà Tây cũ) và đứng vào tốp đầu của thành phố Hà Nội. Cùng với việc nâng cao chất lượng giáo dục các môn văn hoá, công tác giáo dục truyền thống, đạo đức, pháp luật cho học sinh tiếp tục được quan tâm, chú trọng. Hàng năm, tỷ lệ học sinh các cấp được xếp loại hạnh kiểm khá, tốt chiếm tỷ lệ từ 90 – 95%, số học sinh hạnh kiểm yếu chỉ còn từ 0,2 – 0,7% [52, tr.21].
Thấm nhuần chủ trương phổ cập giáo dục của Đảng, sau khi hoàn thành phổ cập giáo dục TH và THCS, Đảng bộ tiếp tục chỉ đạo thực hiện nâng cao chất lượng phổ cập TH và THCS, chống tái mù chữ. Trong quá trình chỉ đạo và tổ chức thực hiện, bên cạnh những kết quả đạt được, công tác phổ cập giáo dục còn bộc những hạn chế, khó khăn nhất định: một số học sinh trong độ tuổi phổ cập bỏ học, trong các xã có làng nghề truyền thống nhiều gia đình cho con em nghỉ học sớm để làm kinh tế,… Thực hiện Nghị quyết số 41/2000/QH10 ngày 9/12/2000 của Quốc hội khoá 10, Chỉ thị số 61/CT-TW ngày 18/12/2000 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII về việc thực hiện phổ cập THCS, trên cơ sở khảo sát, đánh giá chính
xác tình hình thực tiễn của địa phương, Đảng bộ đã xây dựng chương trình hành động, chỉ đạo Ủy ban nhân dân cùng các ban ngành, các địa phương tổ chức triển khai mạnh mẽ đợt tuyên truyền, vận động về công tác phổ cập. Phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động đề xuất với Ủy ban nhân dân huyện nguồn kinh phí hỗ trợ công tác phổ cập, phân công lãnh đạo phụ trách theo dõi, hỗ trợ các địa phương, đơn vị khó khăn, thực hiện đa dạng hoá các loại hình lớp học, mở thêm các lớp bổ túc văn hoá,... Vì vậy, đến năm 2008, công tác phổ cập giáo dục của huyện được đẩy mạnh và đạt nhiều kết quả: tỷ lệ trẻ từ 6 – 14 tuổi (trong độ tuổi phổ cập) đạt 99,97%, tuổi phổ cập THCS đạt 92%, 100% xã, thị trấn được công nhận phổ cập THCS. Một số xã có phong trào học tập điển hình như: Hương Ngải, Đại Đồng, Phú Kim, Liên Quan [56, tr.8].