2.2. Quá trình chỉ đạo đẩy mạnh phát triển giáo dục và đào tạo của Đảng bộ
2.2.6. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, thực hiện công bằng trong
trong giáo dục, xây dựng xã hội học tập
Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương, chính sách đúng đắn của Đảng, Nhà nước, là động lực phát triển mạnh mẽ nền giáo dục xã hội chủ nghĩa, cơ sở để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII của Đảng đã khẳng định: Giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, chăm lo phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo là trách nhiệm của toàn xã hội. Trong điều 12, Luật Giáo dục ban hành năm 2005 quy định về xã hội hóa sự nghiệp giáo dục như sau: Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập là sự nghiệp của Nhà nước và của toàn dân, Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục. Mọi tổ chức, gia đình và công dân đều có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh.
Thấm nhuần chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng, từ năm 2001 – 2008, Đảng bộ huyện Thạch Thất đã tích cực chỉ đạo nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục. Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện đã ban hành những văn bản quy định trách nhiệm của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các đoàn thể quần chúng, gia đình và toàn xã hội đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Khuyến khích, động viên và tạo điều kiện để huy động mọi nguồn lực như ngân sách, vốn chương trình mục tiêu, vốn vay, nhân dân đóng góp,… Chính quyền địa phương đã coi trọng tổ chức Hội khuyến học ở xã, thôn, xóm, dòng họ nhằm khuyến khích đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường, lớp học, động viên, giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó, học sinh thuộc diện ưu tiên chính sách, học sinh giỏi và có thành tích cao trong học tập.
Nhằm huy động sự tham gia của toàn xã hội vào phát triển giáo dục và đào tạo, làm cho mọi tổ chức, mọi người dân đều được đóng góp, cũng như được hưởng thành quả của giáo dục, các cấp ủy Đảng, chính quyền, đoàn thể, các tổ chức xã hội, mỗi cá nhân đã có sự thống nhất trong nhận thức về vị trí, vai trò quan trọng của xã hội hóa giáo dục trong sự phát triển giáo dục và đào tạo nói chung. Ủy ban nhân dân huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã quản lý tốt hơn các loại hình chính quy, không chính quy, công lập, ngoài công lập, các nguồn tài chính từ ngân sách và từ nhân dân để mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục và hiệu quả giáo dục, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội của huyện. Sự chỉ đạo của Đảng bộ huyện đã tạo cơ sở quan trọng cho việc thực hiện chỉ đạo việc mở rộng hệ thống trường lớp, khuyến khích các doanh nghiệp, các tổ chức kinh tế - xã hội và nhân dân đóng góp kinh phí, đất đai để thành lập các cơ sở giáo dục mầm non, các loại hình trường TH, THCS công lập, dân lập, xây dựng trường mầm non, TH, THCS đạt chuẩn quốc gia.
Trong quá trình thực hiện, bên cạnh những kết quả đạt được, công tác xã hội hóa giáo dục còn tồn tại một số vấn đề đáng quan tâm: tốc độ xã hội hóa giáo dục còn chậm, mức độ xã hội hóa giáo dục không đồng đều giữa các xã, chưa tương xứng với tiềm năng của địa phương,… Vì vậy, yêu cầu đặt ra là phải đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về chủ trương, chính sách xã hội hóa giáo dục, coi đây là một nhiệm vụ quan trọng trong kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của các cấp, các ban ngành. Để khắc phục những hạn chế trên, Đảng bộ đã chỉ đạo tập trung củng cố vững chắc hệ thống các trường công lập, tiếp tục chỉ đạo các trường thực hiện cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về việc thực hiện nhiệm vụ tổ chức bộ máy, biên chế, tài chính, tự đảm bảo một phần chi phí hoạt động thường xuyên. Ủy ban nhân dân huyện đã xây dựng cơ chế, chính sách khuyến khích, tạo điều kiện cho cá nhân, tổ chức trong và ngoài nước, các thành phần kinh tế và nhân dân tham gia đầu tư cho phát triển giáo dục và đào tạo; tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra về quản lý nhà nước đối với các loại hình cơ sở giáo dục.
Thực hiện chủ trương và kết luận của Huyện ủy, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đã xây dựng một số đề án trình Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân phê duyệt và tổ chức thực hiện nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục như: “Đề án hỗ trợ chế độ trợ cấp cho giáo viên các trường mầm non bán công trên địa bàn huyện Thạch Thất”, “Đề án hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất trường THCS trên địa bàn huyện Thạch Thất giai đoạn 2005 – 2010”,… Đảng bộ huyện cũng đã chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo tiến hành Đại hội giáo dục. Hội đồng giáo dục đã tiếp tục phát huy tốt vai trò, chức năng của mình; Hội khuyến học huyện, các thôn, xóm, dòng họ đã đóng vai trò tích cực trong việc động viên học sinh nghèo vượt khó, con em gia đình chính sách,… Nhờ vậy, công tác xã hội hóa giáo dục của huyện Thạch Thất được đẩy mạnh, có nhiều tiến bộ rõ rệt.
Tiểu kết chương 2
Thạch Thất là huyện có truyền thống văn hóa lâu đời, đặc biệt là truyền thống khoa bảng, hiếu học, có điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tương đối thuận lợi cho sự phát triển của giáo dục và đào tạo. Tuy nhiên, thực trạng giáo dục và đào tạo huyện Thạch Thất trước năm 2001 còn nhiều hạn chế, bất cập, chưa tương xứng với tiềm năng của địa phương. Vì vậy, từ năm 2001 – 2008, Đảng bộ huyện Thạch Thất đã tập trung quán triệt sâu sắc đường lối, chủ trương của Đảng về giáo dục và đào tạo, luôn xác định đó là những căn cứ khoa học, định hướng quan trọng để vận dụng sáng tạo vào điều kiện cụ thể của huyện. Trên cơ sở đó, Đảng bộ huyện đã tập trung mọi nguồn lực lãnh đạo, chỉ đạo đẩy mạnh thực hiện thắng lợi phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ phát triển giáo dục đã xác định, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu kinh tế - xã hội của huyện.
Trước hết, nhận thức của nhân dân, của xã hội về vai trò của giáo dục đã có những thay đổi vượt bậc. Giáo dục và đào tạo đã nhận được sự quan tâm, chăm lo của toàn xã hội cả về vật chất và tinh thần. Các gia đình, dòng họ, các đoàn thể quần chúng đã chung tay cùng Ngành Giáo dục trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thực hiện phương châm gia đình là trường học đầu tiên của trẻ, đồng thời đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học, mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy và học.
Trong toàn huyện, quy mô, mạng lưới trường lớp ổn định và tiếp tục tăng, cơ bản đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân, tỷ lệ huy động ra lớp của các bậc học đều cao. Kết quả phổ cập giáo dục tiếp tục được củng cố. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý được chăm lo, đầu tư phát triển, về cơ bản đã đủ số lượng và đảm bảo chất lượng. Cơ sở vật chất trường học được đầu tư xây dựng theo yêu cầu chuẩn hoá, hiện đại hoá. Công tác xã hội hoá giáo dục,
tiếp tục đổi mới, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục được phát huy hiệu quả, chất lượng giáo dục toàn diện, đại trà có sự chuyển biến mạnh mẽ, theo hướng tích cực. Chất lượng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu tiếp tục được khẳng định là một mũi nhọn quan trọng của Ngành Giáo dục. Các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, ngoại khoá, hướng nghiệp được quan tâm, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục.
Bên cạnh những thành tích đạt được, giáo dục và đào tạo huyện Thạch Thất cũng còn tồn tại một số hạn chế như: một số cán bộ, đảng viên, giáo viên và một bộ phận nhân dân chưa nhận thức đầy đủ về vai trò của giáo dục; chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu của xã hội; cơ sở vật chất trường học chưa đáp ứng đầy đủ các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh,… Những hạn chế, khó khăn trên cần được Đảng bộ nghiêm túc, khách quan nhìn nhận để kịp thời khắc phục trong giai đoạn hiện nay.