LƢU TRỮ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN
LƢU TRỮ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN lƣu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 bậc Trung học Phổ thông
3.1.1. Xây dựng chương trình tổng thể
Khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam trong các trường Trung học Phổ thông là hướng đi mới của các cơ quan lưu trữ nhằm tăng cường phát huy giá trị tài liệu trong công tác giáo dục. Để hoạt động này đạt hiệu quả, Cục Lưu trữ Văn phòng Trung ương Đảng và Cục Văn thư và Lưu trữ Nhà nước - hai cơ quan quản lý công tác lưu trữ của Đảng và Nhà nướccần hợp tác xây dựng một chương trình tổng thể. Chương trình tổng thể này nhằm xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp và lộ trình khai thác, sử dụng tài liệu phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 bậc Trung học Phổ thông. Bởi vì, khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ trong công tác giáo dục lịch sử là hình thức khá mới mẻ ở Việt Nam, cần sự nỗ lực, phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan đang bảo quản tài liệu lưu trữ và giữa các cơ quan này với cơ quan giáo dục. Do, tài liệu lưu trữ giai đoạn 1945 - 1975 được bảo quản tại nhiều cơ quan khác nhau như bảo tàng, thư viện, viện nghiên cứu... không chỉ riêng tại các cơ quan lưu trữ, nên để có được khối tài liệu lưu trữ giai đoạn 1945 - 1975 đa dạng, phong phú phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam cần có sự hợp tác, cung cấp tài liệu của nhiều cơ quan. Mặt khác, để khai thác, sử dụng tốt tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam, cần có sự hợp tác chặt chẽ với cơ quan giáo dục, đó là Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Sở Giáo dục và Đào tạo, các trường Trung học Phổ thông. Đây