Một trong những tiêu chí để đánh giá người giáo viên có sáng tạo trong việc tổ chức hoạt động tạo hình hay không đó chính là cách thức người giáo viên đó lồng ghép nhạc, thơ… vào trong tiết học. Đây là một phương pháp rất hay, bởi vì tạo hình là một hoạt động nghệ thuật, nếu như có thể kết hợp việc thực hiện hoạt động tạo hình cùng với các loại hình nghệ thuật khác sẽ kích thích khả năng cảm thụ cũng như sức sáng tạo ở trẻ.
Trong tổng số 30 giáo viên chúng tôi tiến hành quan sát thì chỉ có 11 người sử dụng các loại hình nghệ thuật khác kết hợp. Hiệu quả của cách thức này mang lại khá tốt, ví dụ như các giáo viên bật nhạc không lời trong lúc trẻ thực hiện bài làm của mình, trẻ sẽ giữ trật tự và tập trung làm bài hơn. Ngoài ra, giáo viên còn có thể sử dụng những cách làm khác, khi nhận thấy trẻ có dấu hiệu mỏi tay có thể cho trẻ chơi trò chơi với các ngón tay, cô giáo vừa đọc thơ “Viết mãi mỏi tay – Vẽ mãi mỏi tay – Thể dục thế này – Là hết mệt mỏi” vừa hướng dẫn trẻ làm những động tác thể dục với bàn tay, như vậy trẻ có thể giải lao một chút mà vẫn giữ được sự hào hứng.
Như vậy, có thể thấy rằng tính sáng tạo của giáo viên được bộc lộ tốt nhất ở kỹ năng cách thức dẫn dắt và cách thức đặt vấn đề cho trẻ bước vào
hoạt động tạo hình, còn phần yếu nhất chính là kỹ năng nhận xét, đánh giá sản phẩm.
3.3. Các hình thức tổ chức hoạt động được giáo viên sử dụng trong các giờ tạo hình
Hình thức tổ chức cũng thể hiện tính sáng tạo của giáo viên đối với hoạt động tạo hình. Tìm hiểu về hệ thống các hình thức tổ chức được giáo viên sử dụng trong các giờ tạo hình hiện nay chúng tôi thu được kết quả như sau: