3.2. Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng trong việc giáo dục thế
3.2.1. Xây dựng môi trường học tập, thực tập lành mạnh
Muốn giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên đạt hiệu quả cao nhất, vấn đề hết sức quan trọng là phải tạo lập một môi trường học tập, thực tập lành mạnh. Bởi, hoàn cảnh sống, môi trường sống có ảnh hưởng rất lớn tới nhận thức, lối sống, tình cảm, sự hình thành nhân cách con người. Trong tác phẩm “Hệ tư tưởng Đức”, C.Mác và Ăngghen viết “con người tạo ra hoàn cảnh đến mức nào thì hoàn cảnh cũng tạo ra con người đến mức ấy” [31, tr.55].
Để có môi trường học tập, thực tập lành mạnh thì trước hết trong các trường Cao đẳng y tế tại Hà Nội cần phải ngăn chặn những hiện tượng tiêu cực trong học tập, thi cử, trong quan hệ thầy trò, chống sự thâm nhập của các tệ nạn xã hội, lối sống thiếu lành mạnh, qua đó tạo niềm tin cho sinh viên vào công bằng xã hội, kỷ cương trong nhà trường, cần phát huy tính tiên phong gương mẫu của cán bộ, đảng viên, giảng viên ở các trường, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Thực hiện chủ trương lớn của Bộ Giáo dục - Đào tạo là “học sinh tích cực, xây dựng trường học thân thiện”. Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Hai không” do Bộ Giáo dục - Đào tạo phát động “Không tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
Mặt khác, cũng phải làm trong sạch, lành mạnh môi trường thực tập, thực tế của sinh viên. Từ năm thứ hai các em phải đi thực tập tại các Bệnh viện ở Hà Nội, những gì mà các em trải nghiệm được ở đây sẽ là những hành trang các em mang theo khi ra trường. Trong khi đó một thực tế ai cũng biết hiện nay, là nạn “phong bì” đang tồn tại ở hầu hết các bệnh viện hiện nay, y đức xuống cấp ở một bộ phận không nhỏ các cán bộ y, bác sĩ, điều này sẽ mâu thuẫn giữa những gì các em học được ở trên lớp với những gì các em
nhìn thấy. Vì vậy, để đảm bảo cho việc hoàn thiện nhân cách, cho việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng, Đảng và Nhà nước đặc biệt là Bộ Y tế phải có những biện pháp tích cực hơn nữa để loại bỏ hoàn toàn những tiêu cực đang tồn tại trong ngành y tế hiện nay. Có như vậy, mới đem lại niềm tin cho sinh viên vào những giá trị, chuẩn mực đạo đức chung của xã hội, hơn nữa để qua đó các em có thể học tập và làm theo.
Không những thế, để việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng đạt hiệu quả cao, đòi hỏi phải có sự chăm lo đến đời sống vật chất và tinh thần của sinh viên. Chúng ta sẽ không thu được một kết quả tốt đẹp khi giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên mà những vấn đề cấp bách như điều kiện ăn, ở học tập, nghiên cứu khoa học, vui chơi giải trí... của sinh viên chưa được giải quyết và chú trọng.
Trên thực tế, các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội hiện nay, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho học tập, nghiên cứu khoa học, chỗ ở, khu vui chơi giải trí cho sinh viên chưa đáp ứng được nhu cầu, thậm chí là còn thiếu trầm trọng. Thư viện thì nghèo nàn, thiếu nhiều đầu sách cần thiết nên không thu hút được sinh viên, số lượng sinh viên nên thư viện mượn, đọc sách rất ít; khu vui chơi giải trí thì không có. Ký túc xá thì chỉ đáp ứng được 10% nhu cầu thực tế, vì vậy, phần lớn sinh viên phải thuê nhà trọ bên ngoài, điều này dẫn đến khó khăn trong công tác quản lý, dễ xảy ra hiện tượng sinh viên lười học, tụ tập chơi bời, dễ sa ngã vào các tệ nạn xã hội. Muốn khắc phục được những điểm này, Ban giám hiệu, Đảng ủy trong nhà trường cần phải quan tâm hơn nữa để dần dần cải thiện được tất cả những tình trạng trên, có như vậy mới tạo được môi trường học tập lành mạnh cho sinh viên.