1.2. GIÁO DỤCPHỔ THÔNG TAM DƢƠNG TỪ NĂM 2000 ĐẾN
1.2.2. Đảng bộ huyện Tam Dƣơng quán triệt quan điểm của Đảng,
Sau khi Chính Phủ ban hành Nghị định số: 36-NĐ-CP huyện Tam Dƣơng đƣợc tái lập trở lại sau 21 năm và chính thức đi vào hoạt động từ ngày 01 tháng 9 năm 1998. Đây là sự kiện chính trị quan trọng có nhiều tác động đến Đảng bộ và nhân dân trong huyện. Trong điều kiện huyện mới đƣợc tái lập có những thuận lợi cơ bản, song bên cạnh đó huyện Tam Dƣơng cũng phải đối diện với không ít những khó khăn, thách thức. Dƣới ánh sáng Nghị quyết của các Đại hội Đảng và Đảng bộ tỉnh, với tinh thần quyết tâm, Đảng bộ và nhân dân trong huyện đã kiên trì khắc phục mọi khó khăn, phát huy những thuận lợi, tập trung lãnh đạo phát triển kinh tế và xây dựng kết cấu hạ tầng nông nghiệp, nông thôn, đồng thời rất quan tâm đến phát triển sự nghiệp văn hóa, xã hội.
Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, Đảng bộ huyện Tam Dƣơng đã xác định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nhân tố quyết định cho sự phát triển
Đại hội Đảng bộ huyện Tam Dƣơng lần thứ XXVI đƣợc tiến hành từ ngày 24 đến ngày 25 - 11 – 2000 tại thị trấn Hợp Hòa. Đại hội đã đề ra phƣơng hƣớng chung cho việc phát triển kinh tế - xã hội của huyện trong những năm 2000 – 2005.
Đối với nhiệm vụ phát triển giáo dục – đào tạo, Đại hội đã quán triệt quan điểm: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu và tạo sự chuyển biến cơ bản, toàn diện trong phát triển giáo dục đào tạo” [26, tr.19]. Đại hội đề ra các nhiệm vụ và phƣơng hƣớng: Thực hiện tốt Nghị quyết Hội nghị Trung ƣơng
2 Ban chấp hành Trung ƣơng khóa VIII, và Nghị quyết của Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ VII về giáo dục – đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dƣỡng nhân tài; mở rộng và phát triển quy mô giáo dục, nhanh chóng hoàn thiện hệ thống giáo dục, đào tạo, tập trung xây dựng những vùng giáo dục phát triển mạnh, những trƣờng chất lƣợng cao; đổi mới công tác quản lý giáo dục, không ngừng cải tiến nội dung và phƣơng pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu quả giáo dục – đào tạo; coi trọng chất lƣợng đại trà, chất lƣợng giáo dục toàn diện, làm tốt việc giáo dục chính trị, truyền thống, đạo đức và nhân văn, giáo dục pháp luật trong trƣờng học; ngăn chặn tiêu cực trong nhà trƣờng, chấn chỉnh việc dạy thêm, học thêm; có chính sách khuyến khích giáo viên giỏi, giáo viên có trình độ chuyên môn cao, có chính sách bồi dƣỡng học sinh giỏi, giúp đỡ con em gia đình chính sách, con em gia đình nghèo vƣợt khó; huy động các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất trƣờng học; đẩy mạnh xã hội hóa sự nghiệp giáo dục – đào tạo, tạo môi trƣờng giáo dục lành mạnh; chú trọng công tác Đảng trong trƣờng học, xây dựng chi bộ trƣờng học thực sự là hạt nhân lãnh đạo mọi hoạt động của nhà trƣờng.
Trên tinh thần chỉ đạo chung của Tỉnh ủy, căn cứ vào điều kiện và tình hình thực tiễn của huyện, Huyện ủy đã đề ra phƣơng hƣớng, nhiệm vụ và giải pháp cụ thể cho ngành giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục phổ thông nói riêng đó là: “Coi trọng cả ba mặt: quy mô, hiệu quả và chất lƣợng các cấp học, ngành học. Ổn định quy mô giáo dục phổ thông, mở rộng và phát triển ngành học phổ thông, hoàn thành phổ cập trung học cơ sở. Thực hiện tốt giáo dục hƣớng nghiệp phân luồng học sinh sau trung học cơ sở. Nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện. Tăng cƣờng công tác giáo dục đạo đức, chính trị, tƣ tƣởng, thể lực, thẩm mỹ. Củng cố và phát triển các trƣờng điểm, trƣờng chuyên, lớp chọn.” [29, tr.239].
Nghị quyết cũng đƣa ra các nhiệm vụ và giải pháp cụ thể phát triển giáo dục phổ thông: Tăng cƣờng đầu tƣ cho công tác bồi dƣỡng, đào tạo giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và thực hiện tiêu chuẩn hóa giáo viên các cấp học, ngành học. Có chính sách hỗ trợ, đãi ngộ thỏa đáng với cán bộ, giáo viên, nhất là giáo viên công tác ở miền núi và giáo viên giỏi.
Phát triển các hình thức giáo dục, các loại trƣờng công, bán công, tƣ thục, dân lập. Phối kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục gia đình, nhà trƣờng và xã hội. tăng cƣờng trách nhiệm của các cấp, các ngành, các tổ chức kinh tế và xã hội phù hợp với yêu cầu xã hội hóa giáo dục. Đầu tƣ thỏa đáng cho sự nghiệp giáo dục
Nghị quyết Đại hội nhấn mạnh nhiệm vụ: “Thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tiếp tục mở rộng quy mô số lƣợng các bậc học, ngành học theo hƣớng đa dạng hóa các loại hình trƣờng lớp, chú trọng nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện và coi trọng hiệu quả đào tạo. Quan tâm đúng mức chất lƣợng giáo dục đại trà, tăng cƣờng giáo dục chính trị, tƣ tƣởng, giáo dục nhân cách, giáo dục truyền thống yêu nƣớc, truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quê hƣơng. Khơi dậy và phát triển khả năng tƣ duy sáng tạo và năng lực thực hành cho học sinh các cấp. Tăng cƣờng phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội thâm nhập vào nhà trƣờng. Coi trọng đạy và học ngoại ngữ, tin học, hƣớng nghiệp và dạy nghề cho học sinh cuối cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông. Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, tăng cƣờng cơ sở vật chất trƣờng học, nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện” [26, tr.20].
Ngày 04 - 2 - 2002 Ban Thƣờng vụ Tỉnh ủy đã ra Chỉ thị số 03- CT/TU “Về việc đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh”. Nhằm thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học cơ sở đã đề ra trong chƣơng trình 08 của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ VIII là Vĩnh Phúc đạt phổ cập giáo dục trung học cơ sở vào năm 2003. Dƣới
sự hƣớng dẫn, chỉ đạo của Tỉnh ủy, Huyện ủy Tam Dƣơng đã yêu cầu các cấp chính quyền có kế hoạch, giải pháp thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn huyện. Ban cán sự Đảng ngành giáo dục – đào tạo có trách nhiệm chỉ đạo bồi dƣỡng giáo viên, đổi mới phƣơng pháp, nâng cao chất lƣợng dạy và học, tổ chức thực hiện, theo dõi và tổng hợp kết quả; đề nghị UBND ra quyết định kiểm tra, công nhận các đơn vị đạt chuẩn theo quy định chung; báo cáo kịp thời những khó khăn để giải quyết; tổng hợp tình hình báo cáo với ban chỉ đạo cấp tỉnh và cấp quốc gia. Huyện ủy yêu cầu các ban, ngành, đoàn, thể cùng phối hợp với ngành giáo dục – đào tạo thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
Nhằm đảm bảo thực hiện tốt những mục tiêu, nhiệm vụ, chiến lƣợc đề ra cho ngành giáo dục – đào tạo 10 - 5 - 2001 Huyện ủy Tam Dƣơng đã ra Nghị quyết 04/NQ-HU “Về phát triển giáo dục - đào tạo đến năm 2005”. Với những giải pháp chủ yếu là:
- Nâng cao nhận thức trong xã hội và trong ngành về vai trò, nhiệm vụ của giáo dục thực sự là quốc sách hàng đầu, đầu tƣ cho giáo dục là đầu tƣ cho phát triển; ƣu tiên dành các nguồn lực cần thiết cho sự nghiệp phát triển giáo dục.
- Tiếp tục quy hoạch, hoàn thiện và đa dạng mạng lƣới trƣờng lớp các cấp học ngành học theo hƣớng đa dạng hóa các loại hình, đáp ứng yêu cầu học tập ngày càng cao và đa dạng của mọi tầng lớp nhân dân.
- Đổi mới công tác quản lý giáo dục – đào tạo. Xử lý nghiêm các hiện tƣợng tiêu cực trong giáo dục. Tăng cƣờng hiệu lực của hệ thống thanh tra giáo dục. Nâng cao năng lực quản lý Nhà nƣớc về giáo dục, chú trọng chất lƣợng công tác quản lý ở các trƣờng học, đơn vị giáo dục đặc biệt là ở loại hình ngoài công lập trên cơ sở đó tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý cho cán bộ quản lý đƣơng chức. Thực hiện phân cấp quản lý giáo dục một cách mạnh mẽ.
- Phát triển đội ngũ giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục. Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lý theo yêu cầu của tỉnh và đặc thù của ngành. Quan tâm bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý về mọi mặt.
- Mở rộng để khai thác và sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực, vật lực, tài lực để phát triển giáo dục – đào tạo. Tiếp tục có cơ chế, chính sách và tăng tỷ lệ đầu tƣ huy động mọi nguồn lực tinh thần và vật chất của mọi thành phần kinh tế, mọi lực lƣợng xã hội cho phát triển giáo dục – đào tạo. Tích cực huy động và quản lý sử dụng các nguồn lực ngoài ngân sách giáo dục – đào tạo.
- Tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động xã hội hóa giáo dục, đồng thời thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục.
- Tăng cƣờng sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng đối với giáo dục – đào tạo. Các cấp ủy Đảng từ huyện đến cơ sở có trách nhiệm lãnh đạo các tổ chức Đảng thực hiện tốt chƣơng trình của Huyện ủy ở địa phƣơng mình, thƣờng xuyên kiểm tra việc thực hiện các chủ trƣơng về giáo dục – đào tạo. Tích cực phát triển Đảng trong đội ngũ cán bộ giáo viên và cán bộ quản lý các trƣờng học. Trƣờng nào cũng có Đảng viên, có chi bộ. Tăng cƣờng xây dựng tổ chức Đảng trong sạch vững mạnh, thực sự là hạt nhân lãnh đạo trong các trƣờng học. Tổ chức Đảng lãnh đạo các nhà trƣờng phải phát huy vai trò chủ động của các tổ chức đoàn thể để xây dựng nhà trƣờng tiên tiến.
Nghị quyết cũng nêu lên những giải pháp nâng cao chất lƣợng học tập của học sinh, tạo mọi điều kiện học tập cho học sinh phát huy hết năng lực, có chính sách giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Nghị quyết cũng nhấn mạnh việc quán triệt việc thực hiện nghiêm túc nội dung chƣơng trình giảng dạy, chỉ đạo chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm. Tổ chức thi cử nghiêm túc, tăng cƣờng những trang thiết bị vào phục vụ giảng dạy và học tập.
Cùng với việc nêu lên những nhiệm vụ và giải pháp thực hiện, Nghị quyết đã đề ra quy trình tổ chức thực hiện, cũng nhƣ vai trò cụ thể của các cấp ủy Đảng, chính quyền, các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể đối với nhiệm vụ phát triển sự nghiệp giáo dục.
Những chủ trƣơng trên của Đảng bộ Tam Dƣơng về phát triển giáo dục phổ thông của huyện từ năm 2000 đến năm 2005 đƣợc đề ra căn cứ vào điều kiện kinh tế - xã hội của địa phƣơng, chủ trƣơng của Trung ƣơng Đảng và Đảng bộ tỉnh. Những chủ trƣơng này đã nhanh chóng đƣợc triển khai vào đời sống thực tiễn, định hƣớng cho các ban, ngành, đoàn thể, tổ chức, cá nhân tham gia thực hiện phát triển giáo dục phổ thông trên địa bàn huyện.