CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2. Phân tích thực trạng quản lý nguồn nhân lực của ngành giáo dục bậc
3.2.4. Thực trạng về công tác đãi ngộ và tạo động lực với giáo viên cấp tiểu
Cùng với tốc độ gia tăng dân số cơ học, số lượng học sinh hàng năm tại quận Hà Đông tăng cao, tạo áp lực lớn đối với thành phố trong việc đảm bảo chỗ học cho học sinh cũng như số lượng và chất lượng giáo viên. Tại quận Hà Đông việc tuyển dụng giáo viên luôn không đủ số lượng, số giáo viên đăng ký dự tuyển thấp hơn chỉ tiêu cần tuyển. Qua hai đợt tuyển dụng năm 2016, quận tuyển được 35 giáo viên và 6 nhân viên nhưng vẫn chưa đủ chỉ tiêu. Trong đó, bậc mầm non thiếu 9 giáo viên, bậc tiểu học thiếu 8 giáo viên và nhân viên, bậc trung học cơ sở thiếu 12 người, gồm giáo viên và tổng phụ trách đội. Ở những huyện vùng ven, việc tuyển dụng giáo viên cũng rất khó khăn. Số giáo viên thiếu nhiều ở các môn nhạc, họa, tin học, tiếng Anh.
Theo quy định, giáo viên được lựa chọn nguyện vọng ứng tuyển nên thường chọn vào những trường lớn, gần trung tâm, dẫn đến tình trạng các trường xa thiếu giáo viên, trong khi nhiều người giỏi nhưng vẫn không trúng tuyển do đăng ký dự tuyển vào những trường lớn, có tỷ lệ cạnh tranh cao. Không chỉ khó tuyển mới mà nhiều giáo viên đang công tác cũng có xu hướng chuyển ngành nghề khác vì thu
nhập không đảm bảo đời sống. Thống kê của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố cho thấy, giáo viên có thời gian công tác dưới 5 năm thu nhập thấp nhất là hơn 2,8 triệu đồng/tháng, cao nhất là hơn 5,5 triệu đồng/tháng. Mức thu nhập này chưa đảm bảo để trang trải cuộc sống, giúp giáo viên yên tâm cống hiến với nghề.
Nhìn chung việc đãi ngộ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn quận Hà Đông mới chỉ thực hiện theo chính sách của Đảng và nhà nước hiện hành, địa phương chưa có những chính sách đủ mạnh để khuyến khích giáo viên tiểu học trong công tác giảng dạy. Công tác thi đua khen thưởng nhiều nơi còn chậm chễ, chưa kịp thời động viên khuyến khích những giáo viên có thành tích cao trong giảng dạy. Mặc dù đã có phụ cấp ưu đãi, phụ cấp thâm niên song lương giáo viên tiểu học vẫn còn thấp so với nhiều cấp học khác, đặc biệt là những giáo viên trẻ mới vào ngành. Chế độ trả lương mang tính cào bằng, tính theo thâm niên công tác nên chưa thực sự khuyến khích những giáo viên có năng lực đầu tư đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng giảng dạy.