2.1.1 .Giới thiệu về nhà trường
3.3. Nội dung thực nghiệm
Giáo viên tham gia thực nghiệm chuẩn bị chu đáo thiết kế giáo án, đồ dùng dạy học nhằm tạo điều kiện cho viêc thực hiện giờ dạy tốt theo đúng các đủ các hoạt động.
Thiết kế bài dạy có sử dụng các biện pháp nêu trên nội dung chương 2, trên cơ sở sử dụng các thiết bị dạy học phù hợp trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học.
Sau khi đã phân tích và nghiên cứu giáo án, chúng tôi đã tiến hành dạy thực nghiệm tiết học Tập đọc ở lớp 4 có sử dụng các biện pháp nêu trên như giáo án đã thiết kế.
3.3.1. Phạm vi và thời gian thực nghiệm
Phạm vi chúng tôi tiến hành thực nghiệm là tại Trường tiểu học Phong Châu, phường Phong Châu, thị xã Phú Thọ.
Để đảm bảo tính chính xác và khách quan, chúng tôi tiến hành thực nghiệm trong khoảng thời gian 7 tuần thực tập tại trường (từ 15/2/2016 đến 01/04/2016).
Để thời gian thực nghiệm không ảnh hưởng tới lịch trình giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh, chúng tôi đã bố trí các tiết dạy thực nghiệm ở các lớp được chọn vào buổi chiều các ngày thứ 3 và thứ 5 trong tuần.
Để quá trình thực nghiệm đạt hiệu quả và thực nghiệm được mục đích đã nêu, chúng tôi đưa ra kế hoạch như sau:
- Thực nghiệm tổ chức dạy học rèn kỹ năng đọc - hiểu bằng các thiết kế giáo án có sử dụng hệ thống câu hỏi và bài tập mà chúng tôi đã đề xuất.
- Thực nghiệm việc sử dụng hệ thống bài tập cảm thụ, câu hỏi hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật, bộc lộ khả năng cảm thụ TPTT của mình.
- Chuẩn bị các bài kiểm tra để kiểm tra chất lượng học sinh các lớp thực nghiệm mà chúng tôi đã chọn.
- Chuẩn bị các thiết kế giáo án mẫu, tiến hành dạy thực nghiệm 4 tác phẩm trữ tình trong đó có sử dụng các biện pháp nhằm nâng cao năng lực cảm TPTT trong dạy học Tiếng Việt cho học sinh lớp 4.
3.3.3. Tiến hành thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm theo đúng yêu cầu sau:
- Thành lập tổ chức thực nghiệm gồm: Các cán bộ quản lý, giáo viên dạy thực nghiệm học sinh lớp thực nghiệm và học sinh lớp đối chứng.
- Trình bày ý đồ thực nghiệm và đưa ra các biện pháp, hệ thống bài tập mà chúng tôi đã biên soạn cho giáo viên các lớp đó nghiên cứu để tiến hành giảng dạy trong thời gian thực nghiệm.
- Trước khi tiến hành thực nghiệm chúng tôi tiến hành kiểm tra trình độ ban đầu của học sinh lớp thực nghiệm và học sinh lớp đối chứng.
- Chuẩn bị đầy đủ các phương tiện dạy học, thiết kế giáo án với các biện pháp và hệ thống bài tập đã đề xuất dạy ở các lớp thực nghiệm, các lớp đối chứng dạy bình thường.
- Tiến hành dạy thực nghiệm ở lớp 4A và đối chứng ở hai lớp 4B và 4C. - Quan sát, theo dõi tiết dạy.
- Nghiệm thu kết quả được tiến hành sau khi hoàn thành bài dạy bằng hình thức kiểm tra trực tiếp. Khi đánh giá kết quả học tập của HS ở các lớp thực nghiệm chúng tôi cũng đồng thời đánh giá kết quả học tập của HS bằng một bài kiểm tra.