III. Các hoạt động dạy học
4. Các hoạt động đánh giá, điều chỉnh
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận.
5.1. Kết luận.
Qua việc nghiên cứu việc thiết kế bài giảng môn Toán lớp 4 học theo hướng phát triển năng lực tại học sinh chúng tôi rút ra một số kết luận như sau:
Việc thiết kế bài giảng môn Toán lớp 4 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh có một vị trí vô cùng quan trọng đối với học sinh lứa tuổi tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán cho học sinh nói riêng và chất lượng dạy học các môn học khác nói chung.
Định hướng dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh là một quan điểm mới mẻ, tích cực và có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với việc dạy học môn Toán cho học sinh tiểu học, chứa đựng khả năng cao để nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán.
Các bài giảng môn Toán lớp 4 được thiết kế theo hướng phát triển năng lực cho học sinh mà đề tài xây dựng đã bước đầu góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán lớp 4. Kết quả thử nghiệm đã minh chứng cho tính hiệu quả của các biện pháp mà đề tài đề xuất.
5.2. Kiến nghị.
Sử dụng thiết kế bài giảng môn Toán lớp 4 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh nói riêng và các môn học nói chung đã cho thấy những kết quả nhất định. Vì vậy để phát huy được những hiệu quả và tránh những sai lầm khi thiết kế bài học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh thì mỗi giáo viên phải tích cực tự học, tự nghiên cứu để nắm bắt được lí luận về hình thức này.
Đối với Ban giám hiệu trường Tiểu học và cán bộ quản lí.
Cần tổ chức các cuộc hội thảo, chuyên đề bồi dưỡng cho giáo viên về việc thiết kế bài giảng môn Toán lớp 4 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh
tạo để giúp họ có những kiến thức lí thuyết cơ bản về việc thiết kế bài giảng môn Toán lớp 4 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh cũng như là nắm vững được cách tổ chức, thiết kế bài học để đạt hiệu quả cao.